Висновок

Борис Павлович і Олена Олексіївна Нікітіни - педагоги та багатодітні батьки. У 60 - 70-і роки вони прославилися тим, що виховували своїх сімох дітей по незвичайної методикою, яку фахівці охрестили «системою раннього і різнобічного розвитку дітей»

Академік Н.М. Амосов у відгуку на доповідь Нікітіних до Академії педнаук написав про їх дітей: «Основна якість їх інтелекту не натасканість, а тямовитість. Вони не стільки ерудити, скільки решатели проблем ».

Сім'я Нікітіних, виховуючи своїх сімох дітей, виробила певні принципи життя.

Велика увага приділяється спорту, завжди повинні бути спортивні снаряди. Форма одягу - легка, (їх грудні малюки спали на терасі без сорочечок і не хворіли)

На заняттях надається повна свобода для творчості. Спортивні заняття поєднуються з інтелектуальними.

Батьківські участь у житті дитини, небайдужість до його проблем.

На думку Нікітіних традиційно в спілкуванні з дитиною дорослі допускають дві крайності. Перша - це заорганізованість (сверхзаботлівий догляд і безперервні заняття, розваги, ігри). Часу для самостійної діяльності в дитини не залишається. Друга - полягає в занедбаності дитини (спілкування з малюком зводиться тільки до його обслуговування (нагодувати, напоїти, спати укласти)). Подібний підхід веде до депривації (психологічному голодування), госпіталізму (затримці в емоційному і психічному розвитку) і, в підсумку, до розумової відсталості.

В основі системи Нікітіних лежить, перш за все, праця, природність, близькість до природи і творчість. Хлопці - господарі собі, своїм вчинкам і розпорядку. Батьки ні до чого не примушують їх, лише допомагають розбиратися у складних життєвих і філософських проблемах. Дорослі підштовхують, а не випереджають дітей, вступають з ними в діалог. Головним завданням виховання, на думку Нікітіних, є максимальний розвиток творчих здібностей підростаючого людини і його підготовка до життя.

Основні принципи своєї методи автори визначають наступним чином.

Свобода творчості дітей у заняттях. Ніяких спеціальних тренувань, зарядок, уроків. Діти займаються скільки хочуть, поєднуючи спорт з усіма іншими видами діяльності.

Легкий одяг і спортивне обстановка в будинку: спортивні снаряди входять у повсякденне життя хлопців із самого раннього дитинства, стають для них природним місцем існування, нарівні з меблями та іншими домашніми речами.

Батьківські небайдужість до того, що і як у малюків виходить, участь дорослих у дитячих іграх, змаганнях, та й взагалі - в самому житті дітей.

У батьків повинна бути тільки одна мета: не заважати розвитку дитини, а допомагати йому, не тиснути на дітей відповідно до якимись власними задумами, а створювати умови для подальшого їх розвитку, орієнтуючись на самопочуття і бажання хлопців.

Олена Олексіївна і Борис Павлович не ставили собі за мету спочатку навчити своїх малюків всьому якомога раніше. Вони помітили, що у хлопців раніше розвиваються ті сторони інтелекту, для яких створені відповідні "випереджають" умови. Припустимо, дитина тільки почав говорити, а у нього серед іграшок вже з'являються кубики з літерами, розрізна абетка, пластмасові букви і цифри.

Умови для розвитку мають випереджати цей процес. Значить, їх потрібно підготувати заздалегідь. Тобто на стіни дитячої кімнати треба повісити карту півкуль, таблиці сотень і тисяч, друковані та прописні букви, вимірювальні прилади, книги. І перші враження можуть мимоволі порушити інтерес дитини до якоїсь області знань і навіть розвинути певні здібності. Загальна робота або робота поруч - це обов'язковий інтерес і до процесу праці, і до його результатів один у одного, а разом з тим, і привід для розмови, обміну думками. Тут слід звернути увагу на один дуже важливий момент: ніколи не варто робити за малюка те, з чим він здатний впоратися сам, і не вирішувати за нього те, що він може вирішити самостійно. У будь-яких заняттях дітей дорослі повинні намагатися заохочувати творчість, не нав'язуючи своїх думок, і не поспішаючи обов'язково запобігти помилку або відразу вказати на неї. А в разі невдачі - не дорікати і не соромити дитини. Зате успіх потрібно відзначати обов'язково і не скупитися на похвалу. Головне, щоб дорослі ніколи не залишалися байдужими до того, що і як роблять хлопці, що у них виходить.