Завдання №6

Старшокласниця Л. поскаржилася шкільному психологові, що її не розуміють батьки й через це вона прагне втекти з дому. У процесі бесіди виявилося, що батьки надмірно опікують дівчину: «Вони не дозволяють мені приходити додому після 21.00, контролюють усі вчинки, відносини із друзями й таке інше. Мені соромно за це перед однокласниками, які не обмежені такими твердими рамками. Вчуся я добре (за погані оцінки мене карають батьки). Мене ж однокласники засміють». На запитання, чи часто батьки її карають, Л. відповіла, що цього практично не буває, оскільки вона намагається дотримуватися вимог і свідомо уникає конфліктів. Л. — єдина дитина в родині. Психологічне дослідження виявило підвищений рівень особистісної тривожності дівчини, знижену самооцінку й наявність дистимических і психастенічних рис характеру.

Обов’язковапрограма при виконаннізавдання

1. Визначтеможливі причини поведінкидівчиниіз врахуванням особливостей дитячо-батьківських стосунківу сім’ї.

2. Уходіроботивикористайтетест-опитувальник батьківського ставлення А. Варга В. Століна.

3. Підготуйтедіагностичнийзвіт у форміпротоколів і психологічнихвисновків за результатами дослідження.

4. Продемонструйтебесіду, в ходіякої Ви представляєтебатькамрезультатидослідження та окреслюєтеосновнінапрямиподолання конфліктної ситуації.

Завдання №7

На прийом до шкільного психолога звернулася мати учениці 3-го класу: «Моя донька постійно вередує, не слухається мене. Моя мати була теж дуже суворою, вимогливою. Увесь час мене повчала, указувала, що робити, навіть по дріб'язках. І разом з тим увесь час боялася, що із мною щось трапитися. Боялася хвороб, і знаєте: чомусь виходило так, що нерідко я занедужувала тим, чого саме боялася мати. Я зараз розумію, що якісь свої труднощі, побоювання, хвилювання вона переносила на мене. Майже ніколи вона мене не пестила, не цілувала, не говорила ніжних слів. Може, боялася розпестити. Батько ж, навпаки, був м'яким. Мати його навіть називала «недотепою». Мені це в ньому саме й подобалося. Мати ж це дратувало. Тепер я розумію, що вона була незадоволена батьківським характером, але виражала своє невдоволення не прямо, а через мене — мама прагла виховати мене схожою на себе».

Додатково відомо, що чоловік ріс без батька й не відчував чоловічого впливу, не відчув, не пережив, що значить бути сином свого батька. Але ж саме чоловічий вплив допомагає зложитися хлоп'ячим рисам, характеру, формує мужність, уміння не розгубитися у важкій ситуації. Мати ж прив'язувала дитину увесь час до себе, опікувала. У результаті він не міг бути самостійним, рішучим.

Обов’язковапрограма при виконаннізавдання

5. Визначтеможливі причини поведінкидівчиниіз врахуванням особливостей дитячо-батьківськи стосунківу батьківських сім’ях матері та батька.

6. Уходіроботивикористайтетест-опитувальник батьківського ставлення А. Варга В. Століна.

7. Підготуйтедіагностичнийзвіт у форміпротоколів і психологічнихвисновків за результатами дослідження.

8. Продемонструйтебесіду, в ходіякої Ви представляєтебатькамрезультатидослідження та окреслюєтеосновнінапрямиподолання конфліктної ситуації.