18.Лабораторный эксперимент

(в психологии) (англ. Laboratory experiment) представляет собой одну из разновидностей моделирования той или иной деятельности человека-испытуемого. Смысл его заключается в том, чтобы обеспечить воспроизводимость изучаемого явления (деятельности) при более полном и точном контроле (и управлении) исследуемых факторов, условий среды и зависимых переменных. Перед испытуемым ставится задача выполнить определенные действия, которые по психологической структуре соответствуют действиям реальной деятельности. Такое моделирование позволяет в лабораторных условиях изучить к.-л. Реальную деятельность и поведение (напр., младенцев) с большой точностью регистрации, получить данные для проверки выдвинутой гипотезы. Однако в силу искусственности лабораторных условий полученные результаты могут отличаться от тех, которые имеют место в реальных условиях деятельности человека.

19.Метод групповой оценки личности - заключается в получении на основе учета мнений некоторого числа экспертов, т. Е. Людей, хорошо знающих аттестуемого по совместной работе, наиболее полной оценки личности. Используется обычно в производственных условиях при проведении периодических аттестаций, а также при формировании резерва на выдвижение. К экспертным оценкам прибегают в тех случаях, если изучаемое свойство не удается измерить другими способами. Это имеет место, когда необходимо оценить качественно не ярко выраженную особенность личности. Условной количественной единицей измерения является балл. Непосредственным предметом измерения метода групповой оценки личности являются не собственно профессиональные качества, а мнения о них экспертов. Качества личности, таким образом, определяются опосредованно. Мнение экспертов объективно детерминированы свойствами личности оцениваемого.

20.Метод эксперимента

(англ. Experimental method) состоит в организации целенаправленного наблюдения, когда по плану исследователя изменяется частично ситуация, в которой находятся участники эксперимента — испытуемые. Применение м. Э. Целесообразно в тех случаях, когда исследователю известны подлежащие проверке элементы гипотезы.

Различают 2 вида эксперимента — естественный и лабораторный. Существенно, что лица, участвующие в естественном эксперименте, не знают о том, что они выступают в роли испытуемых; он часто и проводится в обычной обстановке учебной или трудовой деятельности. Вследствие его специфики в нем применимо лишь ограниченное число сигнальных и регистрирующих устройств, а потому его результаты в значительной доле выражаются в описательной форме (см. Также виды наблюдения, обучающий эксперимент, производственный эксперимент).

2-й вид эксперимента обычно проводится в специально оборудованных сигнальными и регистрирующими устройствами помещениях — лабораториях. Испытуемый может не знать о всем замысле исследования, но знает, в качестве кого он участвует в эксперименте (см. Наивный). В современных лабораториях данные эксперимента прямо поступают для обработки на эвм, а результаты обработки — к исследователю, который по мере надобности может воздействовать на условия, в которых протекает деятельность испытуемых (см. Лабораторный эксперимент). См. Также двойной слепой опыт.