- •Рабочая программа
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Тематический план
- •Тематический план семинарских занятий
- •Содержание практических (семинарских) занятий занятие № 1 (семинарское) Процесс обучения
- •Занятие № 2 (семинарское)
- •Занятие № 3 (семинарское)
- •Характеристика методов обучения.
- •Занятие № 5 (семинарское) Средства обучения
- •Занятие № 6 (семинарское) Воспитательный процесс
- •Занятие № 7 (семинарское) Диалектика процесса воспитания.
- •Занятие № 8 (семинарское)
- •Занятие № 9 (семинарское) Воспитательная работа в школе.
- •Занятие № 10 (семинарское) Ученический коллектив как объект и субъект воспитания
- •Занятие № 11 (семинарское)
- •Программа самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы
- •Тема 1. Специфика обучения в процессе развития личности
- •Тема 2. Особенности содержания современного общего образования
- •Тема 3. Формы организации обучения и их развитие.
- •Тема 4. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс; процесс интеграции человеческих ценностей и целенаправленного развития личности.
- •Тема 5. Воспитательное воздействие и его особенности.
- •Тема 6. Воспитательный (ученический) коллектив как
- •Тема 7. Тенденции развития инновационных процессов.
- •Примерный перечень заданий промежуточной аттестации для самостоятельной подготовки студентов
- •Тематика контрольных работ к.Р. №1 . Теория обучения
- •К.Р. №2. Теория воспитания
- •К.Р. №3. Инновации в обучении и воспитании
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Теории обучения и воспитания»
- •Примеры тестовых заданий
- •1. По какому критерию осуществляется типизация образовательных учреждений в России?:
- •2. В каком веке возникла классно-урочная форма обучения?
- •Методические указания к контролю знаний студентов
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные носители информации
- •Содержание курса Раздел 1. Теория обучения
- •Раздел 2. Теория воспитания
- •Раздел 3. Инновации в обучении и воспитании
Занятие № 2 (семинарское)
Закономерности и принципы обучения.
Вопросы для обсуждения
-
Закон, закономерность, принцип, в процессе обучения.
-
Содержательно-процессуальные, гносеологические, психологические, кибернетические, социологические, организационные закономерности.
-
Система дидактических принципов: сознания и активности, наглядности обучения, систематичности и последовательности, прочности, доступности, научности, связи теории с практикой.
Основные понятия и категории: Закон. Закономерность обучения. Принципы обучения.
ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература:
-
Андреев,В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев. 3-е изд., - Казань: Центр инновационных технологий, 2003, - 608 с.
-
Борытко, И.А Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений/ Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. - М.: Изд. Центр «Академия», 2007. – 496 с.
-
Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие/ В.А. Сластенин, И.О. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. 6 –е изд. стер.- М.:Академия, 2007. -576 с
-
Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие /И.Ф Харламов . – 4-е изд., перераб и доп. – М.: Гардарики, 2007,- 520 с.
Дополнительная литература:
-
Вергелес, Г.И. Дидактика: учеб. пособие / Г. И. Вергелес, В.С. Конева. 2-е изд., испр, и доп.- М.: Высшая школа, 2006. - 272 с.
-
Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пособие/В.И. Загвязинский. - М.:Академия, 2001. -192 с.
-
Кукушин, В.С. Дидактика (теория обучения): учеб. пособие/В.С. Кукушин. - М.:МарТ, - Ростов-н/Д:МарТ, 2003. -368 с
-
Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.
-
Ситаров, В.А. Дидактика: учеб. пособие/ В.А.Ситаров; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: ВЛАДОС, 2007с.
Занятие № 3 (семинарское)
Структурные элементы содержания образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Учебный план и его компаненты.
2. Учебная программа и её содержательные составляющие .
3. Учебники и учебно-методические материалы.
4. Учебные пособия и их разнообразие (на печатной основе, электронные).
Основные понятия и категории: Учебный план. Учебная программа. Учебник. Учебно-методические материалы. Учебные пособия.
ЛИТЕРАТУРА:
Основная литература:
-
Пидкасистый, П.И Педагогика: учеб. пособие/ П.И. Пидкасистый. - М.: Пед. обшество России, 2006. – 608 с.
-
Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие/ В.А. Сластенин, И.О. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. 6 –е изд. стер.- М.:Академия, 2007. -576 с
-
Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие /И.Ф Харламов . – 4-е изд., перераб и доп. – М.: Гардарики, 2007,- 520 с.
Дополнительная литература:
-
Вергелес, Г.И. Дидактика: учеб. пособие / Г. И. Вергелес, В.С. Конева. 2-е изд., испр, и доп.- М.: Высшая школа, 2006. - 272 с.
-
Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: учеб. пособие/В.И. Загвязинский. - М.:Академия, 2001. -192 с.
-
Кукушин, В.С. Дидактика (теория обучения): учеб. пособие/В.С. Кукушин. - М.:МарТ, - Ростов-н/Д:МарТ, 2003. -368 с
-
Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие/И.М. Осмоловская. - М.:Академия, 2006. -240 с.
-
Ситаров, В.А. Дидактика: учеб. пособие/ В.А.Ситаров; под общ. ред. В.А. Сластенина -М.: ВЛАДОС, 2007с.
ЗАНЯТИЕ № 4 (семинарское)