Просоциальные мотивы

Мотив «помощь» - любые направленные на благополучие других людей действия.

Внешне одинаковые акты помощи могут быть в одном случае альтруистическими, в другом- побуждаться мотивом власти и совершаться в надежде поставить другого человека в зависимость и на будущее подчинить его себе.

Субъект помощи должен разобраться в происходящем и выяснить:

1. Нуждается ли кто-нибудь в помощи, в чем нуждается (проблема)

2. Какой характер должна приять эта помощь (накормить или удочка)

3. Нужно ли вмешиваться Вам лично

Мотивация помогающего воспринимается тем недоверчивее, чем утрированнее кажется помощь.

Помощь, не рассчитанная на взаимность, может вызвать слабую благодарность, а иногда – агресию.

Модель

Если поведение воспроизводится, то она положительно подкрепляется.

1. Предвосхищаемая субъектом польза от оказания помощи (в широком смысле выражения)

2. Затраты этого оказания помощи

3. Оценка действия со стороны других людей (мнение о поступке значимых для субъекта людей)

4. Оценка субъектом того, насколько он, совершая действие, остался верным внутренне принятым им нормативным ценностям (самоподкрепление).

5. Эмпатия (эмоции заразительны, сочувствующий, ощущая чужие эмоции, стремится избавиться от них, помогая нуждающимся)

Чем больше нуждающийся в помощи человек оказывается виновником своего положения, тем меньше окружающие чувствуют себя ответственными за оказание помощи.

Горе

Горе является сложной структурой, включающей фундаментальные эмоции и ж эмоционально-когнитивные взаимодействия. Относится к категории чувств. Главной причиной горя является утрата (потеря).

Как любое явление утрату важно классифицировать:

1. Утрата может быть временной (разлука)

2. Постоянной

1. Действительной

2. Воображаемой

1. Физической

2. Психологической

Причиной наиболее глубокого всеобъемлющего горя является утрата любимого, наиболее дорогого человека.

Так же имеются другие виды утраты:

- утрата какого-либо привлекательного качества в самом себе;

- утрата сенсорных или моторных способностей;

- утрата интеллектуальной «мощи» (способности, возможности и пр.);

- утрата позитивных установок на самого себя (теряется самоуважение, между стыдом и виной есть существенная разница);

- утрата материальных объектов (в том числе денег);

Научить ребенка видеть факты, оценивать, делать выводы, действовать в соответствии с ними, отвечать за свои действия. Формируем интерес, мотивацию, возникает образ цели.

Факторы, определяющие горе:

• биологические (горе обладает генетическими детерминантами и приспособительной ценностью)

• Культурные факторы (способы проявления, различие горя и скорби, утрата роли(!))

• Психологические факторы (связаны с аффективными привязанностями к людям, предметам или идеям), человек теряет: утрата любви, уверенности, чувства благополучия

Функции горя.

Биологические и социальные функции. Облегчает социальную привязанность, групповую сплоченность. Горе заразительно, заразительность вызывает сочувствие и увеличивает связь между теми, кто понес тяжелую утрату.

Горе (его переживание) не обязательно будет вызывать у других людей в динамике сочувствие.

Горе обладает приспособительным значением (преодолеть себя, превозмочь, приспособиться к потере). Является адаптивным – действует как мотивация к обретению утраченного вновь. Имеет коммуникативную функцию (см. мотивацию помощи).

Утрата личностной автономии. Работа горя в восстановлении автономии.

Иногда стоит попробовать множество способов, дабы «зажили раны», а уже потом восстанавливать автономию. Помощь – процесс динамичный, нельзя «сделать «ему» счастье», можно лишь помочь «ему» самому добиться желаемого результата.

Реакция горя в 1)момент утраты, 2) отставленная, 3) опережающая (восстановление атономии, при фактически еще не утраченной).

Горе бывает нормальным и патологическим (застревание на какой-либо из фаз, чаще всего на второй)