14. Опросники и психосемантические методики измерения самосознания, разработанные зарубежом.

Психосемантическая диагностика направлена на оценку категори­альных структур индивидуального сознания, на реконструкцию систе­мы индивидуальных значений и личностных смыслов, на выявление ин­дивидуальных различий в процессах категоризации.

Семантический подход применим и для диагностики личностных черт. При его реализации конструируют и используют методики, стимульным материалом которых служат словесные обозначения лич­ностных черт. Диагностика с их помощью представляет собой самоописание (самохарактеристику) субъекта или других лиц с помощью системы значений, отражающих конкретные черты. Психосемантиче­ские методы диагностики личности позволяют раскрыть индивиду­альные системы значений, несущих так называемое личностное зна­ние.

Информация, получаемая с помощью психосемантических методов опирается на субъективные оцени. То есть, это отчасти феменологические методики, так как они показывают, как события воспринимаются человеком.

Как психосемантические методы, так и традиционные опросники в действительности измеряют представления человека о себе.

"Я-концепции" шкала Теннесси (Tennessee Self Concept Scale) — опросник личностный. Разработан У. Фиттсом в 1965 г. Предназначен для исследования самооценки у подростков (начиная с 12-летнего возраста) и взрослых.

Методика состоит из 90 утверждений, характеризующих "Я-концепцию" и десяти утверждений, образующих шкалу лжи. Испытуемый отвечает на задания опросника по пятибалльной шкале: от "полностью согласен" до "абсолютно не согласен". Утверждения отбирались с помощью экспертов — клинических психологов. Восемь диагностических показателей получают при сочетании трех переменных, представленных по строкам (1. — Самокритичность. 2. — Самоудовлетворенность. 3. — Поведение.) и пяти показателей, представленных по столбцам (1. — "Физическое Я". 2. — "Моральное Я". 3. — "Личностное Я". 4. — "Семейное Я". 5. — "Социальное Я"). Дополнительно вычисляются два показателя: 1) "вариабельность" — мера согласованности восприятия себя в различных областях; 2) "распределение" — мера распределения субъектами своих ответов по 5-балльной шкале. Выбор преимущественно средних значений (низкий показатель распределения) свидетельствует об интенсивном включении защитных механизмов, выбор лишь крайних значений встречается у больных шизофренией.

Пирса – Харриса детской Я-концепции шкала (Piers – Harris Children's Self-Consept Scale) – опросник личностный. Направлен на измерение самосознания. Предложен Е. Пирсом и Д. Харрисом в 1964 г. Предназначен для обследования испытуемых в возрасте от 8 до 16 лет.

Опросник включает 80 утверждений, касающихся отношения к своему «Я», а также тех или иных обстоятельств и ситуаций, связанных с проявлением самоотношения. Формулировки пунктов опросника основываются на коллекции детских утверждений относительно того, что детям обычно в себе нравится и что не нравится. Пункты построены в виде утверждений, с которыми требуется либо согласиться («да»), либо не согласиться («нет»)

Самоуважение розенберга

Всего 10 вопросов

Опросник создавался и использовался как одномерный, хотя, проведенный позднее, факторный анализ выявил два независимых фактора: самоунижение и самоуважение.

Самоуважение существует и в отсутствие самоунижения, и наряду с ним, в последнем случае оно выступает в защитной функции. Опросник обладает хорошей надежностью и конструктивной валидностью.

Показатели по опроснику связаны с депрессивным состоянием, тревожностью и психосоматическими симптомами, активностью в общении, лидерством, чувством межличностной безопасности, отношением к испытуемому его родителей.

Инструкция к тесту

Определите, насколько вы согласны или не согласны с приведенными ниже утверждениями по используя для этого следующую шкалу:

a) – полностью согласен;

b) – согласен;

c) – не согласен;

d) – абсолютно не согласен.

Кун и Макпартленд- 20 утверждений кто я?

«Кто я?»

Тест представляет собой технику, основанную на использовании нестандартизированного самоописания с последующим контент-анализом. По замыслу авторов, испытуемый должен в течение 12 минут дать 20 различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: "Кто Я такой?" Спонтанные ответы записываются в любой последовательности независимо от логики и грамотности.

Направления интерпретации: определение количества категорий у каждого испытуемого, как критерия разнообразия жизнедеятельности испытуемого; анализ содержания категорий самоописания и частота их проявления в группе подростков; половая дифференциация в категориях; анализ проблемных сфер; оценка общего эмоционального фона; присутствие прошлого, настоящего, будущего или определений "вне времени"; оценка сложности самоописания. При проведении психологической консультации может проводиться дополнительная работа со списком ответов: выбор наиболее важных черт и их описание, разделение на категории.

Проективные методики

Выявляют малоосознаваемые аспекты в описание себя и самооцценивание.

Методика рисования человека Карен Маховер

Несущестующее животное.

Тат – по показателям комментарием и оценочных суждений

Пятна Роршаха- содержание ответов. Показатель «люди»- в норме должны встречаться в 15% случаев. Если чаще- завышенная самооценка. Меньше- самооценка мало задействована. Если положительные эмоции- удовлетворённость собок, отрицательная окраска- неудовлетворённость собой. Если сказочные персонажи- человек не сопосбен осознать или оценить себя.