222. 4. Дозировка упражнений определяется в зависимости от ви- да, характера и разрешаемых задач в единицах времени, расстоя­ния, веса, количестве повторений и др.

223. 5. В разделе «Организационно-методические указания» реко­мендуется указывать способы построения занимающихся для вы­полнения упражнений, методы обучения и воспитания, индивиду­альные задания для отдельных учащихся и другие вопросы, связан­ные с проведением занятий.

224. 6. Итоги педагогической практики в общеобразовательной школе

225. К защите педагогической практики допускаются студенты, полностью выполнившие все ее задания и представившие методи­сту необходимую отчетную документацию. Защита проводится в школе за 1 - 2 дня до окончания практики.

226. Итоговая оценка складывается из следующих критериев:

227. 1. Отношение студента к практике. При этом учитываются его ответственность, добросовестность, исполнительность, рабочая дисциплина, творчество, инициативность, качество подготовленно- сти к урокам, а также выполнение текущих распоряжений методи- ста и учителя.

2. Выполнение всего комплекса программных заданий, отра­женных в индивидуальном плане студента. Качественное проведе­ние внеурочных учебно-воспитательных мероприятий.

3. Оценка за контрольный урок. При этом желательно учиты­вать также тот уровень, на который стабильно вышел студент при ведении уроков с различным контингентом школьников.

4. Профессиональная грамотность, своевременность и самосто­ятельность в разработке отчетной документации.

228. Все эти четыре определяющих критерия признаются равно­правными, т.е. если по любому из них студент оценивается неудо­влетворительно, то общая положительная оценка за практику не ставится.

231. 7. Отчетная документация по итогам прохождения педагогической практики

233. В течение педагогической практики в общеобразовательной школе студент-практикант заполняет дневник по производственной (педагогической) практике. Отчетными документами по педагоги­ческой практике являются:

1. индивидуальный план работы студента;

2. расписание и содержание методических занятий;

3. расписание проведенных уроков физической культуры;

4. план-график распределения учебного материала по физиче­ской культуре на год для учащихся одного класса;

5. поурочный план-график распределения материала по физи­ческой культуре на Щ четверть для учащихся одного класса;

6. планы-конспекты уроков (9), с оценкой учителя физической культуры, заверенные его подписью (по 3 плана-конспекта урока на каждую возрастную группу учащихся, включая зачетный урок).

235. 7) протокол анализа зачетного урока;

8. протокол проведения хронометража урока физической куль­туры с его анализом и оценкой полученных данных;

9. протокол измерения частоты сердечных сокращений у уча­щихся на уроке физической культуры с составлением графика пульсометрии и анализом полученных результатов;

236. 10) педагогические наблюдения уроков физической культуры (7) в разных возрастных группах учащихся;

11. Педагогический анализ урока физической культуры;

12. сведения об учащихся прикрепленного класса;

237. 13) расписание внеклассных мероприятий по физической куль- туре;

238. 14) учет посещаемости учебно-тренировочных занятий;

15. план-график учебно-тренировочной работы спортивной секции;

16. планы-конспекты (2) учебно-тренировочных занятий в спортивной секции или группе ОФП;

17. дневник студента-практиканта;

18. отчет о педагогической практике;

19. характеристика студента-практиканта, заверенная подпи­сью директора школы, учителя физической культуры, печатью школы с датой выдачи характеристики и оценкой за практику;

20. тезисы беседы (1) по физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой тематике.