- •Лекция 3 вербальное речевое воздействие
- •Задания 3
- •2. Упражнение «Вежливый отказ».
- •Составьте диалоги «просьба — отказ»: один обращается с просьбой, второй отказывает.
- •Прочитайте тексты.
- •I. Антон и пряник
- •II. Как апельсин перехитрил пряника
- •Ваше мнение
- •Невербальное речевое воздействие Соотношение вербального и невербального речевого воздействия
- •Национальная специфика невербальной коммуникации
- •Невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего
- •Фактор внешности
- •Фактор взгляда
- •Фактор физического поведения
- •Фактор организации пространства общения
- •Фактор голоса
- •Задания 4
- •2. Выразите невербальными средствами следующие значения (ваши товарищи должны объяснить словами значение показанного жеста).
- •Ваше мнение
- •Задания 5
- •1. Прочитайте рассказ. Как можно описать изменение впечатления о девушке у молодого человека после ее фразы? Какого он был мнения о ней сначала? Почему?
- •2. Прочитайте диалоги. Охарактеризуйте языковой паспорт говорящих. Какую информацию он о них сообщает?
- •3. Прочитайте текст. Какие речевые ошибки допустила красавица? Перечислите их. Как надо было сказать, если бы она заботилась о своем языковом паспорте?
- •Ваше мнение
- •Лекция 5 общие особенности подготовки публичного выступления виды публичных выступлений
- •Эффективность устной речи
- •Общие требования к публичному выступлению
- •Драматизм.
- •Краткость.
- •Лекция 6 работа над речевой формой выступления
- •Задания 6
- •3. Преобразуйте выражения в разговорные; где можно, замените существительные на глаголы.
- •Задания 7
- •1. Подберите три-четыре аргумента к следующим тезисам.
- •3. Вежливо не согласитесь, приведя свой аргумент.
- •4. Вежливо откажитесь, развернуто мотивировав свой отказ.
- •5. Игра «с одной стороны, с другой стороны». Необходимо ответить, частично согласившись и частично возразив против данного тезиса, приведя аргументы «за» и «против».
- •7. Составьте по аналогичному образцу выступление «За что я не люблю телевидение».
- •9. Игра «Полемика». Двое участников по очереди приводят аргументы к противоположным тезисам, побеждает тот, у кого оказывается больше аргументов. За адекватностью аргументов следит преподаватель.
- •Ваше мнение
Фактор организации пространства общения
Дистанция общения: действует правило «чем ближе, тем эффективнее». Но подходить ближе чем на 40 — 50 см к незнакомым людям не рекомендуется: это «интимная зона» человека, и он рассматривает вторжение других в нее как покушение на собственную свободу и неприкосновенность. В целом замечено, что люди склонны общаться с теми, кто ближе к ним пространственно. Если люди хотят общаться — подходят друг к другу, не хотят — не подходят или даже отходят.
Сильная коммуникативная позиция у тех, кто легко меняет дистанцию общения — подходит к разным собеседникам, свободно отходит и вновь подходит и т.д.
Умеренный пространственный экспансионизм (стремление сокращать дистанцию до собеседника, занять больше пространства) повышает эффективность речевого воздействия: несколько вытянуть вперед ноги, положить руку на спинку соседнего стула или стула, на котором сидит собеседник, занять много места за столом, случайно прикоснуться к вещам, окружающим собеседника.
Можно подойти поближе к аудитории, отдельным слушателям.
Вертикальное расположение: чем выше, тем эффективнее («закон вертикального доминирования»). Высокие люди всегда кажутся авторитетнее, цари не случайно сидят на тронах и носят короны — они стараются казаться как можно выше, их и называют «ваше высочество», «ваше величество». По этой же причине военные носят высокие шлемы и фуражки.
Влияет на эффективность общения и само место общения: в темном и тесном помещении с низким потолком легче убеждать, чем в большом и светлом («закон темного угла»). Если ограничить подвижность собеседника и разговаривать с ним, зажав в угол, коммуникативная позиция собеседника будет ослаблена.
Влияет на эффективность общения и принадлежность территории общения — легче убеждать человека, явившись на его территорию (например, к нему домой). Если начальник вызывает подчиненного к себе для разговора — это демонстрация силы, дистанции, давление на него. Разговор на территории собеседника эффективен, когда приход к нему является неожиданным, без предупреждения — гостю не принято отказывать.
Фактор голоса
Громкий голос при прочих равных условиях всегда дает преимущество его обладателю, особенно в публичной речевой деятельности.
Громкость голоса создает впечатление убежденности говорящего, его уверенности в своей правоте, компетентности. Громкий голос также часто воспринимается как свидетельство решительности человека: он невольно заставляет слушать его обладателя.
Задания 4
1. Прочитайте текст. Чем был разочарован Кунин во время богослужения? Почему быстрота и резкость движений неуместны для священника? В каких еще случаях от них следует отказаться? Какие невербальные средства обнаруживают неопытность священника?
-
Кто чист душою, тому хорошо здесь молиться... — думал Кунин. — Как в Риме у св. Петра поражает величие, так здесь трогают эти смирение и простота.
Но молитвенное настроение его рассеялось в дым, когда отец Яков вошел в алтарь и начал обедню. По молодости лет, попав в священники прямо с семинарской скамьи, отец Яков не успел еще усвоить себе определенную манеру служить. Читая, он как будто выбирал, на каком голосе ему остановиться, на высоком теноре или жидком баске; кланялся он неумело, ходил быстро, царские врата открывал и закрывал порывисто. Старый дьячок, очевидно больной и глухой, плохо слышал его возгласы, отчего не обходилось без маленьких недоразумений.
(А. П. Чехов)