- •Раздел 1 Общество
- •1.1. Социум — особенная часть мира. Общество — сложная, динамично развивающаяся система
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Общество и культура
- •1.4. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества
- •1.5. Социальные институты
- •1.6. Многовариантность общественного развития. Типология обществ
- •1.7. Понятие общественного прогресса
- •1.8. Процессы глобализации и становление единого человечества
- •1.9. Глобальные проблемы человечества
- •Раздел 2 Человек
- •2.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
- •2.2. Бытие человека
- •2.3. Потребности и интересы человека
- •2.4. Деятельность человека, ее основные формы
- •2.5. Мышление и деятельность
- •2.6. Цель и смысл жизни человека
- •2.7. Самореализация
- •2.8. Индивид, индивидуальность, личность Социализация индивида
- •2.9. Внутренний мир человека
- •2.10. Сознательное и бессознательное
- •2.11. Самопознание
- •2.12. Поведение
- •2.13. Свобода и ответственность личности
- •Раздел 3 Познание
- •3.1. Познание мира
- •3.2. Формы познания: чувственное и рациональное
- •3.3. Истина, ее критерии. Относительность истины
- •3.4. Виды человеческих знаний
- •3.5. Научное познание
- •3.6. Социальные науки, их классификация
- •3.7. Социальное и гуманитарное знание
- •Раздел 4 Духовная жизнь общества
- •4.1. Культура и духовная жизнь
- •4.2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культура; молодежная субкультура
- •4.3. Средства массовой информации
- •4.4. Искусство, его формы
- •4.5. Наука
- •4.6. Социальная и личностная значимость образования
- •4.7. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии
- •4.8. Мораль. Нравственная культура
- •4.9. Тенденции духовной жизни современной России
- •Раздел 5 Экономическая сфера жизни общества
- •5.1. Экономика: наука и хозяйство
- •5.2. Экономическая культура
- •5.3. Экономическое содержание собственности
- •5.4. Экономические системы
- •5.5. Многообразие рынков
- •5.6. Измерители экономической деятельности
- •5.7. Экономический цикл и экономический рост
- •5.8. Разделение труда и специализация
- •5.9. Обмен, торговля
- •5.10. Государственный бюджет
- •5.11. Государственный долг
- •5.12. Денежно-кредитная политика
- •5.13. Налоговая (фискальная) политика
- •5.14. Мировая экономика: внешняя торговля, международная финансовая система
- •5.15. Экономика потребителя
- •5.16. Экономика производителя
- •5.17. Рынок труда
- •5.18. Безработица
- •Раздел 6 Социальные отношения
- •6.1. Социальное взаимодействие и общественные отношения
- •6.2. Социальные группы, их классификация
- •6.3. Социальный статус
- •6.4. Социальная роль
- •6.5. Неравенство и социальная стратификация
- •6.6. Социальная мобильность
- •6.7. Социальные нормы
- •6.8. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления
- •6.9. Социальный контроль
- •6.10. Семья и брак как социальные институты
- •6.11. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации
- •6.12. Молодежь как социальная группа
- •6.13. Этнические общности
- •6.14. Межнациональные отношения
- •6.15. Социальный конфликт и пути его разрешения
- •6.16. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации
- •Концепция государственной национальной политики Российской Федерации (извлечения)
- •Раздел 7 Политика
- •7.1. Власть, ее происхождение и виды
- •7.2. Политическая система, ее структура и функции
- •7.3. Признаки, функции, формы государства
- •7.4. Государственный аппарат
- •7.5. Избирательные системы
- •7.6. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России
- •7.7. Политическая идеология
- •7.8. Политический режим. Типы политических режимов
- •7.9. Местное самоуправление
- •7.10. Политическая культура
- •7.11. Гражданское общество
- •7.12. Правовое государство
- •7.13. Человек в политической жизни. Политическое участие
- •Раздел 8 Право
- •8.1. Право в системе социальных норм
- •8.2. Система права: основные отрасли, институты, нормы
- •8.3. Источники права
- •8.4. Правовые акты
- •8.5. Правоотношения
- •8.6. Правонарушения
- •8.7. Конституция Российской Федерации
- •8.8. Публичное и частное право
- •8.9. Юридическая ответственность и ее виды
- •8.10. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации
- •8.11. Правовые основы брака и семьи
- •8.12. Международные документы по правам человека
- •8.13. Система международной судебной защиты прав человека
- •8.14 . Основы Конституционного строя Российской Федерации
- •8.15 . Федерация, ее субъекты
- •8.16. Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации
- •8.17. Институт президентства
- •8.18. Правоохранительные органы
- •8.19. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени
- •8.20. Правовая культура
2.11. Самопознание
В мировоззрении каждого человека главным является осмысление самого себя, т. е. самопознание. Это процесс осмысления нами своих собственных возможностей, потребностей, своего места в обществе. Кто я? Какой я? Что я хочу? Что я могу? Эти вопросы и поиск ответов на них составляют основу самопознания. Изучая себя, люди как бы наблюдают за собой со стороны, осмысливают отношение к себе других людей. Если, к примеру, меня сторонится друг, он сух в общении, отводит взгляд, значит, я совершил что-то плохое, подвел его. Мне нужно «покопаться в себе», чтобы понять причину, или спросить друга, что изменило его отношение ко мне.
Важным элементом самопознания является профессиональный выбор личности, осознание своего интереса в определенной сфере науки, искусства, производства.
Познание человеком своей сущности лежит в основе большинства наук. Даже познавая законы Вселенной, внешнего мира, законы строения и движения физических тел, протекания химических процессов, люди в конечном счете познают себя. Познавая, определяя свои интересы, склонности, мы самоопределяемся, реализовываемся и как самодеятельная активная личность формируем отношения с другими людьми и внешней средой.
Самопознание начинается с самоузнавания, отличения себя от других людей, от внешнего мира. Подобное самоузнавание, по мнению психологов, начинается у ребенка с трех-восьмимесячного возраста. На основе ощущений и восприятий у каждого человека начинает формироваться образ собственного «я». Человек внимательно изучает свой внешний облик. Действительно, то, как ты выглядишь, важно не только для тебя, но и для других людей. Вспомните поговорку: «Встречают по одежке…».
Стараясь выглядеть привлекательно для других людей, мы рассчитываем на доброжелательное отношение к себе.
Отношение к собственной внешности вместе с представлениями о своих способностях, об отношении к нам других людей складывается в самооценку. Под самооценкой психологи понимают эмоциональное отношение человека к собственному образу, оценку им самого себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.
Относясь к ядру личности, самооценка является важнейшим регулятором ее поведения. От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Самооценка связана с уровнем притязаний человека, т. е. со степенью сложности достижения целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями человека и его реальными возможностями ведет к неправильной самооценке, вследствие чего поведение личности становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и т. д.). Самооценка получает объективное выражение и в том, как человек оценивает возможности и результаты деятельности других людей.
В работах психологов показано влияние самооценки на познавательную деятельность человека (восприятия, представления, решение интеллектуальных задач), определены приемы формирования адекватной самооценки, а в случае ее деформации — преобразования путем воспитательного воздействия на личность. В психологии выделяется несколько типов самооценки: адекватная, т. е. соответствующая реальным возможностям человека; завышенная, когда человек представляет себя более значительным и способным, чем есть на самом деле, и заниженная, когда человек явно недооценивает себя, не уверен в собственных силах и способностях. У людей с завышенной или заниженной самооценкой часто возникают серьезные проблемы в общении, во взаимодействии с другими людьми.
Многие современные психологи говорят о позитивности высокой самооценки человека. С точки зрения этих ученых, люди, обладающие высокой самооценкой, имеют четкое представление о том, какими личностными качествами они обладают, думают о себе хорошо, ставят перед собой соответствующие цели, используют обратную связь для повышения самооценки и успешно справляются с трудными ситуациями.
И, напротив, люди с низкой самооценкой думают о себе плохо, часто останавливают свой выбор на нереальных целях или вообще избегают каких-либо целей, склонны к пессимизму, им также свойственны более неблагоприятные эмоциональные реакции на критику или иные виды негативной обратной связи, они больше обеспокоены собственным социальным влиянием на других людей.
Важную роль в процессе самопознания играет самоисповедь — способ призвать в судьи собственных действий, поступков, побуждений и результатов того, что задумано и осуществлено самого себя. Исповедь человека перед самим собой помогает лучше осмыслить свои качества, поступки, определить причины своих ошибок и неудач. Ведь перед собой человеку трудно лукавить.
О сложности и напряженности этого процесса говориться в стихотворении поэтессы Е. Шаламоновой «Самоисповедь»:
Самоисповедь — вечным допросом,
Вечной тайной — познанье себя.
За уверенность новым вопросом
Эта ночь разбудила тебя.
На портрете — лица отраженье,
А душа не вмещает границ
Этой гонки, где чьим-то решеньем
Рвутся с места ряды колесниц,
Где богатству поклонится бедность,
И хоть совести голос сорви,
Одинакова, равна потребность
И богатых и бедных — в любви.
Разный путь, но финал очевиден.
Все прошел, но узнал ли себя?
Был твой грех для других безобиден?
Свои годы не прожил ли зря?
И по тем ли бродил ты дорогам,
Все мечтая на каждой заре,
Стать любовью, стать маленьким богом
На цветущей, счастливой Земле.
В качестве определенной результирующей процесса самопознания психологи выделяют Я-концепцию. «Я-концепция» — это устойчивое, осознанное и выраженное в словесной форме представление человека о самом себе. Я-концепция представляет собой совокупность всех представлений индивида о себе и включает убеждения, оценки и тенденции поведения. В силу этого Я-концепцию можно рассматривать как свойственный каждому индивиду набор установок, направленных на самого себя.
Я-концепция — это совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженная с их оценкой. Ее описательную составляющую часто называют образом Я или картиной Я. Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой или принятием себя. Она определяет не только то, что индивид собой представляет, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем. Выделение описательной и оценочной составляющих позволяет рассматривать Я-концепцию как совокупность установок, направленных на самого себя. В большинстве определений установки выделяются три главных элемента:
1. Убеждение, которое может быть как обоснованным, так и необоснованным.
2. Эмоциональное отношение к этому убеждению.
3. Соответствующая реакция, которая, в частности, может выражаться в поведении.
Изучение, познание человеком самого себя осуществляется через деятельность, взаимосвязь и взаимодействие с другими людьми. Можно сказать, что мнение о нас и то, как на нас смотрят, как нас воспринимают другие люди — это важный источник информации для формирования образа собственного «Я».