ГОУ ВПО «Сургутский государственный университет ХМАО-Югры»

Методическая разработка

лабораторного занятия № 10 для студентов I-курса.

Тема занятия: «Постэмбриональный период онтогенеза».

Выполнил (а) студент (ка) I курса

Медицинского института

31-_____ группы

Ф.И.О._________________________

_________________________

Сургут, 2010 г.

Цель занятия: Знать типы постэмбрионального развития животных. Изучить периоды и особенности постнатального онтогенеза че­ловека.

Вопросы для самоподготовки студентов:

1. Что такое постэмбриональное развитие?

2. Каковы типы постэмбрионального развития?

3. Каковы отличия прямого развития от развития с метамор­фозом?

4. В отличительные особенности полного метаморфоза, чем он обусловлен?

5. Чем обусловлен метаморфоз амфибий?

6. Каковы периоды постнатального развития человека?

7. Какие факторы определяют развитие организма человека в постнатальный период?

8.Какие этапы онтогенеза человека входят в дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды?

9. Чем они характеризуются?

10. Назовите критические периоды постнатального развития человека; объясните, чем они обусловлены.

11. Понятие о теориях механизмах старения.

Задание для студентов

Работа 1. Типы развития организмов в постэмбриональном пе­риоде.

Постэмбриональный период онтогенеза начинается после выхода зародыша из зародышевых оболочек или после рожде­ния. Он делится на три периода: дорепродуктивный (ювенильный), репродуктивный (взрослое состояние) и пострепродук­тивный (имеется не у всех видов). Продолжительность указан­ных периодов, их временное соотношение - видоспецифичны. Основные процессы, происходящие в после зародышевом пе­риоде онтогенеза, - это рост, формирование дефинитивных (окончательных) структур органов, половое созревание, старе­ние. Постэмбриональный период заканчивается биологиче­ской смертью особи.

При прямом развитии в ювенильном периоде формирую­щаяся особь обладает всеми основными чертами организации взрослого организма и отличается главным образом меньшими размерами, пропорциями тела и недоразвитием некоторых сис­тем органов. Прямое развитие встречается у беспозвоночных, позвоночных животных и у человека.

При развитии с метаморфозом из яйца выходит личинка, от­личающаяся от взрослого животного строением и образом жизни. Личиночное развитие характерно для видов, откладываю­щих мелкие яйцеклетки с недостаточным количеством пита­тельных веществ для развития всех структур, характерных для особей вида. Личинки по строению больше сходны с предковыми формами, они свободно передвигаются и способны само­стоятельно питаться. Развитие с метаморфозом широко рас­пространено в животном мире: губки, сцифоидные и коралло­вые полипы, большинство членистоногих, многие иглокожие, асцидии, круглоротые, двоякодышащие и костистые рыбы, амфибии.

Изучите на микро- и макропрепаратах развитие с полным и неполным метаморфозом у насекомых.

Используя влажный препарат, изучите метаморфоз у бесхво­стых амфибий на примере лягушки. Отметьте внешние призна­ки личинки - головастика: форму тела, ротовой аппарат, жаб­ры, хвост, отсутствие конечностей.

На влажных макропрепаратах изучите прямое развитие у рептилий и млекопитающих.

Изучите табл. 1, перепишите и дополните ее примерами.

Таблица 1.

Тип развития	Молодая особь					Примеры
	Форма тела	Пропорции тела	Наличие органов взрослого организма	Личиночные органы	Половая система
Прямое Метаморфоз: 1) неполный 2) полный	Как у взрослого Как у взрослого Отличная от взрослого	Отличная от взрослого Как у взрослого Отличная от взрослого	Имеются Не имеется некоторых органов и систем (например, отсутствуют крылья, органы дыхания и др.) Имеются не все органы, отличаются по строению и функции от взрослых особей	Отсутствуют Отсутствуют Имеются	Недоразвита Отсутствует или недоразвита Отсутствует

Работа 2. Особенности постнатального периода онтогенеза человека.

Изучите и перепишите табл. 2.

Таблица 2.

Периоды	Основные процессы	Адаптационные возможности организма	Риск развития заболеваний
1. Новорожденности - до 1 мес. 2. Младенческий (грудной) - до 1 года 3. Раннее детст­во - до 4 лет 4. Первое детст­во - 4-7 лет 5. Второе детство (предпубертат­ный) - 7-12 лет 6. Подростковый (пубертатный) - 12 - 15-16 лет 7. Юношеский период (постпу­бертатный) - 15-16 лет - 18-21 год 8. Первая зрелость - 18-21 год - 35 лет 9. Вторая зрелость – до 55-60 лет 10. Пожилой воз­раст - до 75 лет 11. Старческий возраст – до 90 лет 12. Долгожитель­ство – свыше 90 лет	Первый этап приспособления к менее (благоприятным условиям внешней сре­ды, чем в материнском организме: нестерильным условиям, более низкой температуре. Отпадает пуповина. Ребе­нок начинает сосать грудь матери (4 сут - молозиво, затем молоко), что требует затраты сил и сопровождается потерей массы тела на 150-200 г. На­чинается легочное дыхание. Устанав­ливается внеутробное кровообраще­ние; боталлов проток и овальное отвер­стие между предсердиями зарастают. Изменяются функции отдельных орга­нов. Устанавливаются собственные су­точные биоритмы. Интенсивный рост и развитие длина тела увеличивается в 1,5 раза, масса - в 3 раза. Роднички закрываются, появля­ются изгибы позвоночника. Головной мозг бурно растет и развива­ется, вырабатываются многочисленные условные связи, формируется вторая сигнальная система, развиваются ста­тические функции. Интенсивное психоэмоциональное развитие. Речь скла­дывается из отдельных слогов и слов. Собственных пищеварительных фер­ментов вырабатывается меньше, чем у взрослого. Прорезываются молочные зубы. Пассивный иммунитет постепенно ос­лабевает, приобретенный слабо выра­жен. Продолжается рост и развитие ребенка, однако интенсивность роста снижает­ся. Прорезываются все 20 зубов. Осо­бенно быстро развивается интеллект. Речь включает много слов, говорит предложениями. Первый ростовой скачок. Прорезыва­ются большие коренные зубы. Появля­ются половые различия в строении ске­лета, отложении жира, формировании психики. Усиленный рост, особенно мышечной системы. Заканчивается развитие пече­ни, дыхательной системы. Начинается смена молочных зубов на постоянные. Повышается секреция половых гормо­нов. Начало развития вторичных поло­вых признаков (у девочек раньше). Ростовой скачок. Заканчивается формирование кровеносной и ряда органов пищеварительной и других систем. Все молочные зубы заменяются на посто­янные. Интенсивное половое созревание: уси­ливается выработка половых гормонов, формируются половые особенности тела, заканчивается развитие вторич­ных половых признаков, у девочек по­является менархе, у мальчиков - пол­люции. Половое созревание характеризуется радикальными биохимическими, гор­мональными, физиологическими, морфологическими, нервно-психологиче­скими перестройками организма. К концу периода прекращается рост тела. Заканчивается формирование всех систем органов. Завершается по­ловое созревание. У юношей появляет­ся оволосение лица. Происходит интенсивное развитие интеллекта. Развитие взрослого организма. Устойчивый гомеостаз. Способность к вос­произведению полноценного потомст­ва. Физиологические изменения органов, обмена веществ, предшествующие инволюции. Замедление скорости ответных реакций. Снижение выработки гормонов, особенно половых. Прояв­ление заметных признаков старения организма в конце периода. Постепен­ное угасание репродуктивной функции. Постепенная инволюция органов и тканей организма. Скорость старения у разных систем органов неодинакова. Дряблость кожи. Ограничение подвиж­ности в суставах, снижение массы и то­нуса мышц. Часто ожирение или резкое снижение массы тела. Снижение физи­ческой активности. Повышенная утомляемость. Инволюция всех систем. Снижение слуха, остроты зрения, памяти, воли, эмоций, психических реакций. Биологический феномен, обусловлен­ный комплексом различных факторов, как биологических (наследственность, тип телосложения), так и социальных (традиции правильного поведения в стрессовых ситуациях), активным обра­зом жизни и рациональным питанием.	Снижены ввиду незрелости иммунной системы и недостаточной зрелости, нервной и других систем. Иммунитет пассивный за счет антител, полученных из материнского организма через плаценту и с молозивом. Нуждается в уходе и защите матери. Критический период Снижены ввиду бурного роста, морфологической не­законченности строения и функционального несовер­шенства систем органов. Повышаются постепенно Повышаются постепенно Снижены Критический период Могут быть снижены Максимальные Постепенно снижаются вследствие снижения функции иммунной и других систем. Критический период Слабые устойчивость и адаптации к факторам среды. Снижены Снижены	Неспецифические инфекции, перегревание, переохлаждение, патология различных органов и систем, особенно пищеварительной, вследствие недостаточности собственных ферментов. Повышена вероятность смерти. Рахит Склонность к судорогам и другим нарушениям нервной системы. Расстройства питания и пищеварения. Повышен риск паразитарных и неинфекционных заболеваний. Часто – острые инфекции: корь, коклюш, ветряная оспа и др. Увеличивается возможность инфицирования турбекулезом. Учащается травматизм. Патология сердечно-сосудистой и других систем. Возможно проявление наследственных заболеваний. Повышен риск ненаследственных болезней, нарушение обмена веществ (ожирение или истощение). Пубертатные поведенческие кризы, агрессивность. Нарушение функций различных органов и систем вследствие несбалансированного роста тела и развития систем органов (особенно в связи с акселерацией). Психоневрозы. Снижен Повышается риск развития соматических и психических болезней. Учащение возникновения опухолей. Может быть климактерический синдром, психические расстройства. Увеличение частоты развития возрастных болезней: атеросклероза, диабета, подагры и др. Психоневрозы. Могут быть старческое слабоумие, депрессии.

Работа 3. Окончательное формирование структур некото­рых органов человека в постэмбриональном периоде (табл. 3-5, приложения 1-2).

После рождения человека продолжаются закладка и форми­рование структурно-функциональных единиц органов. Зре­лость отдельных структур тела наступает асинхронно. Все орга­ны и системы по структуре и функции становятся такими, как у взрослого организма, к 20-21 году.

Перепишите табл. 3, изучите приложения 1-2 с табл. 4, 5 и схемой 1.

Таблица 3

Орган	Возраст, годы
Сердце Легкие Зубы постоянные Слюнные железы Желудок Печень Тонкая кишка (ферменты, количество) Поджелудочная железа (ферменты, количество) Почки Поджелудочная железа (В-клетки, инсулин) Надпочечники Семенники Яичники Головной мозг	18-21 8-12 6-13 7-8 15 10 5-7, рост до 13-16 18-20 20 10 14-20 17-21 16-20 20-21

Работа 4. Устойчивость и адаптация организма к действию факторов среды в постнатальном периоде онтогенеза человека.

Изучите и зарисуйте рис. 1.

Рис. 1. Устойчивость организма человека к воздействию факторов внешней среды и адаптация к ним.

А - адаптация; З - заболеваемость; У – устойчивость.