Тексти для обов’язкового читання до іспиту з філософії
-
Аристотель. Поетика (повторення природи).
-
Гоббс Т. Левіафан (природна та цивільна людина, «людина людині – вовк»).
-
Камю А. Міф про Сізіфа. Есе про абсурд (абсурдна людина, міф про Сізіфа).
-
Конфуцій. Лунь Юй (шляхетна людина).
-
Локк Дж. Дослідження про людський розум (концепція істини).
-
Маркс К. Економіко-філософські рукописи 1844 року (теорія потреб).
-
Мор Т. Утопія (концепція справедливості).
-
Ніцше Ф. Так говорив Заратустра (три стадії перетворення духу).
-
Платон. Держава (міф про печеру).
-
Псевдо-Дионісій Ареопагіт. Про містичне богослов’я (апофатіка та катафатіка).
-
Руссо Ж.-Ж. Про суспільний договір (концепція свободи).
-
Сковорода Г.С. Розмова п’яти подорожніх про істинне щастя в житті (концепція щастя).
-
Соловйов В.С. Сенс любові (сенс любові).
-
Фома Аквінський. Сума теології (п’ять доказів існування Бога).
-
Фройд З. Я і Воно (структура свідомості).
Критерії оцінювання
Відмінна оцінка (90 – 95 – 100) передбачає:
– високий рівень компетенції;
– студент в повному обсязі знає програмний матеріал, грамотно й вичерпно викладає його в усній або письмовій формі;
– студент знає рекомендовану літературу, володіє матеріалом першоджерел;
– студент виявляє аналітичну здібність та творчій підхід.
Добра оцінка (75 – 80 – 85) передбачає:
– середній рівень компетенції;
– студент знає програмний матеріал, грамотно викладає його в усній або письмовій формі, припускаючи незначні помилки, неточності;
– студент знає рекомендовану літературу, володіє матеріалом першоджерел;
– студент виявляє аналітичну здібність.
Задовільна оцінка (60 – 65 – 70) передбачає:
– достатній рівень компетенції;
– студент знає тільки основний програмний матеріал, припускає помилки, неточності, недостатньо чіткі формулювання, непослідовність у викладанні його в усній або письмовій формі;
– студент знає лише матеріал підручника.
Незадовільна оцінка (35 – 55) передбачає:
– низький рівень компетенції;
– студент не знає значної частини програмного матеріалу, припускає принципові помилки, неточності, виявляє низьку культуру оформлення знань.