- •Русская литра 1-ой половины 19 века. Общая характеристика
- •Романтизм в русской литре
- •Реализм в русской лит-ре. Его течения, представители.
- •Новаторство прозы и драматургии Пушкина.
- •Место Лермонтова в истории р,лит 19в.
- •Новаторство Гоголя писателя.
- •Русский роман 2-ой половины 19в. На примере Лескова.
- •Братья Карамазовы.
- •Этапы творчества Толстого.
- •Анна Каренина.
- •Русская поэзия 2 половины 19в.
- •Русская драматургия 19в.
- •14. Конец 19 – начало 20 века.
- •15. Модернизм и Авангард.
- •16. Серебряный век.
- •17. Реалистическая проза.
- •18. Творческий путь Маяковского.
- •19. Революционная действительность в творчестве Пастернака.
- •21. Художник и эпоха. Творческая и личная судьба Ахматовой
- •22. Шолохов «Тихий Дон». История, человек, народ в романе
- •24. Русская сатира 20 века.
- •26. Великая Отечественная война в лит-ре.
- •27. Современный литературный процесс.
- •28. Неоклассическая проза
- •29. Постмодернизм в прозе.
- •30. Современная поэзия.
- •31. Современная драма
- •32. Польская литра 19-20 вв. Общ характеристика
- •33. Чешская литра 19-20 вв:история развития, лит направления, представители
- •35. Исторический и детективный роман в славянской литературе.
-
Братья Карамазовы.
1879-1880гг. тема человека, русский характер, дворянство(,отмена крепосное право страна капитализируется(на примере Федора Павловича, ему плевать на детей, а дворянам на крестьян, распад дворянства, нравственное и моральное падение)
Идеальный герой. Важно решить за кем пойдет Россия(за Алешей)человек идеальный - живет по заповедям Христа.
Россия должна быть миссией, демонстрировать единение сословий, во имя христовых добродетелей.(Россия одна против турок, проливала кровь за Украину-добродетель России 1878г.) Достоевский верующий.
Кат.Иван. нравится быть жертвой, бегает за Митя. Чувство жалости преобладает над остальными.К.И играет.не похожа на словянскую, не искренняя.
Только у Вани высшее образование.С одной стороны нравится Достоевскому с другой нет, действет руками чужих людей (смерть отца), философ.Мучает не справедливость, желает всем добра не получается, страдает.
Алексей прототип Раскольникова, оба студенты бедствуют, пишут о жизни.
Проявление карамазовского духа – безудержность (генерал на глазах матери ,собака, ребенок, терзать)Алеша сказал - расстрелять генерала.
Карамазовы на 2 реальных фактах (посадили в тюрьму не того брата. разбойники убили, обвинили сына) теория о вседозволенности (убийство отца)
Зосима не верит в человека он не знает или человек создал бога, или бог создал человека. Над верить в высшее(кат.церковь не верит в чела, что ему все по плечу, православная – выбор, самореализ.)
Прости:за мысли мои поганые, за клейкие листочки(рождение жизни), за илюшеньу.
-
Этапы творчества Толстого.
Первым произведением Толстого, появившемся в печати, была повесть "Детство", которую высоко оценил Н.Некрасов и напечатал в "Современнике". За "Детством" последовали повесть "Отрочество". "Юность", составившие трилогию. В главном герое Николеньке Иртеньеве много автобиографических черт. Его детство, как и детство самого автора, протекает в дворянской усадьбе. Он умён, наблюдателен, обладает необычайно живым воображением, постоянно анализирует свои мысли и поступки. Душа Николеньки открыта всем впечатлениям жизни, но в детские годы дети ограничены узким кругом семьи и не выходят за пределы дворянской усадьбы. Николенька начинает замечать недостатки людей своего круга и приходит к мысли о необходимости исправить пороки людские, и прежде всего исправит самого себя. Но реальная жизнь то и дело разрушает его мечтания, и Николенька постепенно уступает дурному влиянию своей среды, с её тщеславием, лицемерием, презрением к незнатным людям, равнодушным, а чаще жестоким отношением к слугам и крепостным. Автор "Детства" и "Отрочества" проявил себя глубоким и тонким мастером, психологом, критика отмечала его исключительную способность передавать тайные, сокровенные мысли и чувства человека. В "Юности" показаны студенческие годы героя трилогии, его первый разлад с барской средой и стремление сблизиться со студентами, вышедшими из среды, близкой к народу. Впоследствии Л.Н.Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, затем 20 начальных школ в окрестных деревнях, написал статьи по вопросам педагогики, создал "Книги для чтения", составил "Азбуку". Писатель обижался, что эта огромная работа была не замечена. "Меня,- писал он,- хвалили за всё, что я написал, но об одном, точно хорошем и полезном, что я сделал, об Азбуке и этих книжках, не сказано в печати ни единого ругательного слова. Но пусть попробует кто-нибудь такие же рассказы, то увидит, как трудно даются эти достоинства, состоящие только в том, чтобы было просто, ясно, не было бы ничего лишнего и фальшивого". Многие из рассказов для детей Толстого состоят всего из нескольких строк. А он их переделывал десятки раз, добиваясь предельной простоты и ясности. В течение всей своей жизни изучал произведения устного народного творчества - песни, сказки, былины, легенды, был уверен, что в "песни, сказки, былины - всё простое - будут читать, пока будет русский язык". Появление романов "Война и мир", "Анна Каренина" и других произведений Л.Н.Толстого вызвало многочисленное количество отзывов, книг, статей. Известный русский критик В.В.Стасов писал : "Лев Толстой поднялся до такой высокой ноты, какой ещё никогда не брала русская литература…" Имя Толстого ещё при жизни писателя приобрело всемирную известность. В наше время Толстой занимает одно из первых мест среди писателей всей стран и народов по числу переводов его произведений на иностранные языки. Своей жизнью и творчеством Толстой связал и соединил "два века" русской литературы. М.Горький сказал: " Не зная Толстого нельзя считать себя знающим свою страну, нельзя считать себя культурным человеком".