Практическая работа № 5 «Гипертекстовые информационно-поисковые системы»

При выполнении работы рекомендуется ознакомиться с изданием: Курсовая работа № 2 : гипертекст : метод. указания для студентов заоч. формы обучения с применением дистанц. технологий по специальности 071201. Библиотечно-информационная деятельность / сост. М. Ф. Кряжева ; Тюм. гос. акад. культуры и искусств, Каф. библ.-информ. деятельности. – Тюмень, 2007. – 16 с.

Создание гипертекстового словаря посредством текстового редактора, например, Microsoft Office Word. Гипертекст – форма организации текста, при которой смысловые единицы представлены не в линейной последовательности, а как сеть явно указанных возможных переходов и связей между ними. В структуру гипертекста входят «узлы» и гиперсвязи (гиперпереходы) между ними, которые осуществляются посредством активирования гиперссылок. Гипертекст позволяет выбирать направление работы из нескольких предлагаемых вариантов. Анализ работы человека с документальными источниками информации показывает, что ассоциативный ряд восприятия фрагментов и документов не однороден. Ассоциативные отношения выражаются в нескольких формах, в качестве основных из которых можно отметить и использовать при создании гипертекстового словаря:

a) сноски (переходы к ним используются с целью пояснения какого-либо термина, факта и т. д. с обязательным и скорым возвратом, т. е. без прерывания контекста восприятия основного повествования, мысли, идеи);

b) примеры (переходы по ним используются для иллюстрации частных проявлений объектов, процессов, явлений, и также с обязательным и скорым возвратом без прерывания основного контекста);

c) отступления, параллельные темы (переходы к ним используются для обогащения основной темы с необязательным или нескорым возвратом, что может приводить к прерыванию контекста изложения основной темы);

d) подобие по форме и содержанию (переходы используются для более глубокого уяснения основной темы через анализ других подобных по форме, содержанию, структуре или другим критериям тем, фрагментов, объектов, в том числе для рассмотрения других точек зрения и подходов, с необязательным возвратом, что приводит к длительному прерыванию исходного контекста с возможным формированием нового контекста);

e) особенности (переходы используются для рассмотрения отличий конкретной темы или объекта изложения от подобных по форме или содержанию объектов с обязательным возвратом без прерывания основного контекста);

f) подобие по сущности (переходы используются для построения ассоциативного ряда подобных или однородных объектов, являющихся частными проявлениями одного общего явления процесса, объекта, возврат не обязателен, что приводит к прерыванию исходного контекста, в том числе и для формирования более общего или более широкого контекста).

Алгоритм выполнения работы:

1. выявление (15-20) ключевых слов и словосочетаний по дисциплине УДИС;

2. составление списка ключевых слов и словосочетаний (смысловых единиц);

3. каждой смысловой единице дать определение;

4. представить 15-20 смысловых фрагментов, либо в одном файле, либо в разных файлах;

5. добавить гиперссылки в смысловые фрагменты, используя основные формы ассоциативных отношений;

6. продемонстрировать работоспособность созданного гипертекстового словаря по дисциплине УДИС.