ДНЕПРОПЕТРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

«Утверждено»

на методическом совещании кафедры

^{урологии, оперативной хирургии и}

^{топографической анатомии}

Заведующий кафедрой

д мед. н. В.П. Стусь

________________________

«31» августа 2011 года.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

Учебная дисциплина	Урология
Модуль №	1
Содержательный модуль	1
Тема занятия	Травматические повреждения органов мочеполовой системы
Курс	IV
Факультет	Медицинский

Актуальность темы

Повреждения мочеполовых органов встречаются довольно часто, иногда сопровождаются повреждениями других внутренних органов. Своевременное распознавание этой патологии поможет врачу любой специальности предоставить квалифицированную помощь и поможет предотвратить ошибку при определении тактики лечения.

Цель занятия

Научить студентов принципам диагностической и лечебной тактики при повреждении почки, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала.

Студент должен знать:

- классификацию повреждений почек;

- клиническую симптоматологию повреждений почек и методы диагностики;

- показание к консервативному и оперативному лечению повреждений почек;

• классификацию повреждений мочевого пузыря;

• симптомы и методы диагностики и внутрибрюшинных разрывов мочевого пузыря;

• патогенез повреждений мочеиспускательного канала;

• клинику и диагностику разрыва мочеиспускательного канала;

• принципы оперативного лечения разрывов уретры.

Студент должен уметь:

• пальпировать и перкутировать почку и мочевой пузырь;

• проводить ретроградную цистографию и уретрографию;

• интерпретировать рентгенограммы больных с повреждениями мочевой системы;

Воспитательные цели

1. Уделять внимание вопросам врачебной этики, деонтологии, врачебной тайны, которые необходимы специалисту в повседневной работе.

2. Подчеркнуть роль отечественных ученых в разработке проблемы.

3. В связи с возможностью производственного травматизма органов мочеполовой системы подчеркнуть важность постоянной заботы государства об охране работы и другие мероприятия профилактики.

4. Прививать навыки самостоятельной работы с больными, воспитывать у студентов клиническое мышление.