- •Оглавление
- •Цели и задачи изучения курсов социально-гуманитарных
- •I. Отечественная история
- •2. Тематический план и распределение часов
- •3. Содержание курса Тема 1. Восточные славяне и образование Древнерусского государства – Киевская Русь
- •Литература:
- •Тема 2. Удельно-вечевая Русь и монголо-татарское
- •Литература:
- •Тема 3. Образование единого централизованного
- •Литература:
- •Тема 4. Московское царство XVI – начала XVII вв.
- •Литература:
- •Тема № 5. Россия в XVII столетии. «Бунташий век»
- •Литература:
- •Тема 6. Рождение Российской империи. Реформы Петра Великого. Эпоха дворцовых переворотов
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 7. Россия во второй половине XVIII в. Век Екатерины II
- •Литература:
- •Тема 8. Российская империя в первой половине XIX в.
- •Литература:
- •Тема 9. Российская империя во второй половине XIX в. Эпоха великих реформ
- •Литература:
- •Тема 10. Россия в начале XX в.
- •Литература:
- •Тема 11. Социалистическая революция в России
- •Литература:
- •Тема 12. Формирование и сущность советского строя.
- •Литература:
- •Тема 13. Советский Союз в условиях «холодной войны» и «перестройки»
- •Литература:
- •Тема 14. Россия на современном этапе развития. Итоги XX в.
- •4. Примерные темы контрольных работ
- •5. Тесты по дисциплине «отечественная история»
- •6. Примерные экзаменационные вопросы
- •Основная учебная и справочная литература
- •II. Философия
- •Тематический план дисциплины и распределение часов
- •3. Программа-конспект дисциплины
- •Тема 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества
- •Литература:
- •Тема 2. Античная философия (VI в. До н.Э. – нач. VI в. Н.Э.).
- •Литература:
- •Тема 3. Философия средних веков (V–хv вв.)
- •Литература:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения (хv–хvi вв.)
- •Литература:
- •Тема 5. Европейская философия Нового времени (хvii–хviii вв.)
- •Литература:
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Литература:
- •Тема 7. Европейская философия середины хiх–хх вв.
- •Литература:
- •Тема 8. Основные проблемы русской философии
- •Источники:
- •Тема 9. Бытие и человеческое существование
- •Литература:
- •Тема 10. Проблемы социальной философии
- •Литература (для самостоятельной работы и контрольных работ):
- •Семинар № 2. Проблемы философской антропологии
- •Литература:
- •Источники:
- •Тема 11. Ценностный мир человека
- •Литература:
- •Тема 12. Гносеология и философия науки
- •Семинар № 3. Проблемы научного познания
- •Литература:
- •Тема 13. Философия истории и глобальные проблемы современности
- •Литература:
- •Темы контрольных работ
- •5. Тесты по дисциплине «философия»
- •6. Экзаменационные вопросы
- •7. Рекомендуемая учебная литература
- •7.1. Справочные издания
- •7.2. Учебники и пособия
- •3. Политология
- •Пояснительная записка Требования государственного образовательного стандарта по дисциплине «Политология
- •Тематический план и распределение часов
- •3. Содержание курса, вопросы для самостоятельной работы, планв семинаров и список литературы
- •Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина
- •Классификация властей
- •Методы и функции политологии
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 2. Политическая система
- •Типология политических систем
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 3. Государство как политический институт
- •Место и роль государства в политической системе общества
- •Классификация государств
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 4. Политические режимы
- •Демократический режим
- •Тоталитарный режим
- •Авторитарный режим
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 5. Политический процесс
- •Типология политических процессов
- •Политический процесс в России
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 6. Личность и политика
- •Политическое участие
- •Политическая социализация личности
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •5. Тесты по дисциплине «политология»
- •6. Экзаменационные вопросы
- •II. Социология
- •2. Тематический план и распределение часов
- •3. Содержание курса, вопросы для самостоятельной работы, планы семинаров и списки литературы Тема 1. Характеристика социологии как науки
- •Тема 2. Классические и современные социологические теории
- •Тема 5. Социальные конфликты (самостоятельное изучение)
- •Тема 6. Социология религии (самостоятельное изучение)
- •Тема 7. Теория социального развития элементов социальной системы
- •Тема 8. Личность как объект социального познания
- •Тема 9. Социальные изменения и направления развития современного общества
- •План семинара №1 (тема № 4) Социальная структура общества. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность
- •План семинара № 2. (тема №9)
- •Литература:
- •4. Примерные темы контрольных работ
- •Социальные изменения и направления развития современного общества.
- •5. Тесты по дисциплине «социология»
- •Кем был впервые введен в научный оборот термин «социология»?
- •Что означает понятие социология
- •6. Экзаменационные вопросы
- •7. Основная учебная и справочная литература
- •V. Социология управления
- •Тематический план дисциплины и распределение часов
- •3. Содержание курса Тема 1. Общество как объект управления
- •Тема 2. Эволюция социологических взглядов на управление
- •Тема 3. Диалектико-материалистический подход к анализу управления
- •Тема 4. Социальные проблемы управления в современном российском обществе
- •Тема 5. Социология и управленческая практика
- •4. Примерные темы контрольных работ
- •5. Тесты по дисциплине «социология управления»
- •6.Экзменационные вопросы
- •7. Основная учебная и справочная литература
- •Требования к контрольным (и курсовым) работам по социально-гуманитарным дисциплинам
- •Основные социально-гуманитарные журналы:
- •Контрольная работа
- •Содержание
- •Философская герменевтика и методология социально-
- •Образцы оформления источников списка литературы Нормативно-правовые акты
- •Статьи из периодических изданий
- •Книги и статьи на иностранных языках
- •Электронные ресурсы
Литература:
Введение в философию. Учебник / Под ред. И.Т. Фролова. М., 2004.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. М.-СПб., 2000
*История философии: Энциклопедия / Сост. Д.А. Грицанов. Минск, 2002.
*Есюков А.И., Монастырских Г.П. Социально-политические идеи консерватизма в «Наказе» Екатерины II // Есюков А.И., Монастырских Г.П. Очерки истории политической социологии российского консерватизма. СПб., 2003. С. 21–32.
Канке В.А. История философии. Учебное пособие. М., 2005.
Карамзин Н.М. Записка о древней и новой России. М., 1991.
Локк Дж. Два трактата о правлении // Локк Дж. Соч.: В 3 т. Т. 3. М., 1988. С. 135–406.
Монтескье Ш. О духе законов. М., 1999.
Нарский И.С. Западноевропейская философия ХVII века. М., 1974.
Нарский И.С. Западноевропейская философия ХVIII века. М., 1973.
*Философия: учеб. пособие / Под ред. В.П. Кохановского. Изд. 8. Ростов на / Д., 2004.
Тема 6. Немецкая классическая философия
Особенности немецкого Просвещения. Источники, основные периоды развития и проблемы немецкой классической философии: понимание философии как самосознания культуры, активность субъекта познания, взаимосвязь бытия и сознания, теоретического и «практического» разума. Идеи свободы, творчества, диалектики развития и историзма. Понимание человека как «цели», а не «средства». Энциклопедизм и обостренное внимание к философии воспитания. Кант, Фихте, Шеллинг и Гегель как классики немецкой философии.
Иммануил Кант (1724–1804). Эволюция его философских воззрений. «Докритический период»: космогоническая гипотеза, различие реальных и логических оснований в познании, критика «грёз духовидца» Сведенборга. «Критический период»: критика догматизма и скептицизма, предмет и задачи «трансцендентального идеализма» как попытка преодоления односторонности эмпиризма и рационализма Нового времени. Вопрос о возможности «априорных синтетических суждений» как главная проблема философского критицизма Канта. Индивидуальное человеческое «я», «трансцендентальный субъект» и интерсубъективное знание. Априоризм как попытка обоснования всеобщего характера научного знания. Априорные формы чувственности («пространство», «время») и рассудка (категории «количества», «качества», «отношения» и «модальности») как способы проявления синтетического единства апперцепции и «условия возможности опыта». Регулятивная роль «идей» в теоретическом познании. «Явление» и «вещь сама по себе». Вопрос о возможности метафизики («теоретической философии») как науки. Возможности и «границы» теоретического разума.
Этика Канта как учение об универсальности и всеобщности форм нравственности. Учение о свободе человека, автономной морали, категорическом императиве, моральности и легальности, долге и склонности человека. Гуманизм Канта, утверждение достоинства и ценности человека. Постулаты «практического разума» и этикотеология Канта. Философия истории и проект «вечного мира». Взаимодополнительность морали и права. «Антропология с прагматической точки зрения» и философия воспитания Канта. Место Канта в истории философии.
Философия Фихте (1762–1814). «Я» как принцип всякого бытия. Активность человеческого мышления: диалектика «Я» и «не − Я», тождество субъекта и объекта, основоположения «Наукоучения». Философия свободы, социально-философские идеи и идеалы Фихте.
Философия Шеллинга (1775–1854). Развитие и пересмотр учений Канта–Фихте. Натурфилософия, «философия тождества», трансцендентальный идеализм. Учение о полярностях и динамизме сил в природе. Природа как одухотворенная целостность и метаморфозы Абсолюта. Объективный мир как бессознательная поэзия Духа. «Мировая Душа» и «Душа» национальной культуры. Искусство – универсальный орган философии и её завершение. Критика «негативной философии». «Позитивная философия» как «философия мифа» и Христология. Шеллигианство в России ХIХ века.
Гегель (1770–1831). Создание системы «абсолютного идеализма». Тождество мышления и бытия, духовная субстанция-субъект, история как опредмеченный «Дух». Абсолютная идея как основа «духа». Энциклопедия философских наук как учение о саморазвивающейся «абсолютной идее»: «Логика», «Философия природы» и «Философия духа». Гегелевское учение о субъективном, объективном и абсолютном духе. Проблемы морали, права, государства в концепции «объективного духа». Всемирная история как «прогресс в сознании свободы». Значение гегелевской картины мира природной и социокультурной реальности: историзм и диалектика – завоевания философской мысли. Внутренние противоречия в системе и методе гегелевской философии. Судьба гегелевских идей. Гегельянство в Германии и России.
Антропологическая философия Фейербаха (1804–1872). Анализ общих предпосылок религии и объективного идеализма. Отказ Фейербаха от абстрактного «субъектно»-спекулятивного философствования и выход к анализу реального человека. Критика гегелевского принципа тождества бытия и мышления: бытие как бытие человека. Критика религии как отчуждения человека, сенсуалистическая теория познания и этическое учение Фейербаха (философия любви и нравственный долг человека перед другим человеком). Концепция «теогонического желания» как выход за пределы классического типа рациональности и путь к новому философскому мышлению. Влияние Фейербаха на развитие философской мысли (Карл Маркс, Н.Г. Чернышевский).
Кризис классического философствования в середине ХIХ в. и становление неклассических типов философии: марксистская философия позитивизм, философия жизни.
Вопросы для самостоятельной работы
-
Философские идеи Канта: гносеология, философия морали, философия религии, проект «Вечного мира».
-
Философия Шеллинга и русская культура.
-
Прокомментируйте разделы философия Гегеля: «Логика» и «Философия природы».
-
Назовите основные идеи «Философия истории» Гегеля.
-
Как Вы понимаете противоположность диалектики и метафизики у Гегеля?
-
В чем, на Ваш взгляд, состоит суть философской антропологии Л. Фейербаха?