- •1. Психология как наука
- •1.1 Исторические этапы становления психологии как науки
- •1.2. Предмет и методы психологии
- •Методы психологии
- •2. Организм и психика человека
- •2.1. Генетика и психика
- •2.2. Индивидуальные и групповые программы поведения
- •2.3. Телосложение и психика человека
- •3. Ощущение и восприятие
- •3.1. Ощущение
- •Виды ощущений
- •3.2. Восприятие
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •4. Темперамент. Эмоции. Чувства
- •4.1. Темперамент
- •Типы темперамента
- •4.2. Эмоции и чувства
- •Виды эмоций
- •Классификация чувств
- •5.Внимание и воображение
- •5.1. Внимание
- •Виды и свойства внимания
- •5.2. Воображение
- •Виды воображения
- •6. Память и мышление
- •6.1. Память
- •Процессы памяти
- •6.2. Мышление
- •Виды мышления
- •Интеллект – индивидуальный стиль мышления
- •Патология мышления проявляется в следующих показателях:
- •7. Характер, его становление и развитие
- •7.1.. Предпосылки становления характера
- •7.2. Сущность характера (его черты)
- •8.Индивидуальность и личность
- •8.1.Индивидуальность, механизмы её самореализации.
- •8.2. Личность, механизмы формирования и развития
- •9. Психология группы.
- •9.1.Типология групп.
- •Типы групп
- •9.2. Системы социально-психологического взаимодействия в группах
- •Психология общения.
- •10.1. Сущность и содержание общения
- •10. 2. Структура общения
- •3) Проксемика (организация пространства и времени коммуникативного процесса).
- •11. Психология конфликта
- •11.1. Причины возникновения, основные типы
- •11.2.Развитие конфликта и методы его разрешения
- •Фазы конфликта:
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •12. Социально-психологические аспекты управленческой деятельности
- •12.1. Психология лидера, стиль управления
- •12.2. Социальная психология работников
1.2. Предмет и методы психологии
Каждая наука имеет свой объект и предмет. Объектом, как правило, являются носители тех явлений и процессов, которые исследует конкретная наука, а предметом – специфика формирования, развитие и проявление этих феноменов. Объектом психологии является деятельность человека, групп различных социальных общностей. Предметом психологии является специфическое проявление психики человека. Психика – это свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействие предметов и явлений реального мира, а также реагировать на них, дабы обеспечить свое выживание и развитие. Психика многообразна в своих формах и проявлениях, это чувства, мысли, переживания, намерения, т.е. все то, что составляет субъективный внутренний мир человека, который проявляется в его деятельности. Психика человека включает в себя три блока:
-
физиологию организма и нервной системы индивида;
-
подсознание – бессознательное отражение действительности;
-
сознание, целенаправленное познание действительности в целях её корректировки.
Взаимодействие физиологических структур организма, бессознательного и сознательного реализуется в поведении индивида, т.е. во внешнем проявлении психической деятельности. Развитие этого поведения определяется нормами социальной среды и реализуется в таком понятии как личность, т.е. показывает меру адаптации индивида к обществу, меру признания обществом качества деятельности этой личности. Основными задачами психологии как науки является изучение объективных закономерностей, функционирования и развития явлений психики. В этом процессе психология ставит перед собой ряд задач:
-
изучать качественные особенности физиологической структуры организма и их влияние на психику человека;
-
исследовать качественные особенности психических явлений и процессов, которые объясняют поведение конкретного индивида;
-
анализировать становление и развитие психических явлений и процессов в связи с объективными условиями жизни и деятельности людей;
-
вырабатывать конкретные рекомендации, способствующие повышению эффективности, творческой самореализации способностей человека, необходимых для свободного развития его личности.
Взаимосвязь психологии с другими отраслями научного знания проявляется в том, что психику и поведение человека невозможно понять без знания его природной и социальной сущности. Изучение психологии предполагает знакомство с биологическими принципами функционирования и развития живой природы. Физиология и антропология дают возможность психологам более точно понять функционирование нервной системы, ее роль и значение в формировании психики. Медицинские науки помогают психологии понять патологию психического развития людей и находить пути для психокоррекции и психотерапии. История показывает психологии, как осуществлялось развитие психики и сознания людей на разных этапах становления и развития человеческого общества. Педагогические науки предоставили психологии информацию об основных направлениях обучения и воспитания людей, позволяющую ей вырабатывать рекомендации по психологическому обеспечению этих процессов. Психология, изучая условия и специфику протекания психических процессов, дает возможность естественным и общественным наукам более правильно интерпретировать законы отражения объективной действительности, конкретизировать причинную обусловленность социальных, психических, физиологических, биологических явлений и процессов в окружающем мире.