Теория и практика воспитания

1. Понятие воспитание

2. Типы воспитания

3. История развития воспитания

4. Закономерности и принципы воспитания

5. Функции воспитания (структура и логика)

6. Направления воспитания. Понятие толерантности и толерантного подхода в работе врача.

7. Система воспитательной работы в ФГБОУ ВО ИвГМА Минздрава России

8. Самовоспитание

9. Роль личности врача в гуманном отношении к пациенту и его семье.

Рекомендуемая литература:

1. Бордовская Н.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений: [гриф] УМО/ Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб [и др.], 2014.

2. Педагогические технологии в медицине [Электронный ресурс]: учебное пособие / Романцов М. Г., Сологуб Т. В. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970404997.html

Занятие 7

Основы семейной педагогики: проблемы и решения

1. Семья как социальный институт

2. Типы семей. Воспитательный потенциал семьи

3. Содержание семейного воспитания. Неблагополучная семья

4. Микроклимат семьи

5. Авторитет родителей в воспитании

6. Педагогическая культура родителей и воспитание

7. Организационные формы воспитания

8. Эффективность семейного воспитания

Рекомендуемая литература:

1. Бордовская Н.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений: [гриф] УМО/ Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб [и др.], 2014.

2. Педагогические технологии в медицине [Электронный ресурс]: учебное пособие / Романцов М. Г., Сологуб Т. В. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970404997.html

Интернет – источники:

1. Принципы и методы семейного воспитания [Электронный ресурс] .- URL: http://pedsovet.su/publ/75-1-0-2879

2. Стили семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка [Электронный ресурс].-

URL:http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe obrazovanie/library/2017/01/07/stilisemeynogo-vospitaniya-i-ih-vliyanie-na

Занятие 8

Опыт семейного воспитания

конференция по книге С.Л. Соловейчика «Педагогика ля всех»

1. Ситуации воспитания маленького Матвея в семье

2. Роль семьи в воспитании Матвея

3. Взаимоотношения в семье

4. Формы воспитания Матвея

Интернет - источники:

1. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех Электронный ресурс].- URL: http://www.e-reading.club/book.php?book=1005162

Занятие 9

Педагогика в работе врача

(защита творческих работ)

Темы творческих работ

1. Здоровый образ жизни – основа крепкого здоровья

2. Никотин и наше здоровье

3. Алкоголь и здоровье человека

4. Профилактика онкологических заболеваний

5. Биологически активные добавки – средство профилактики и вспомогательной терапии некоторых заболеваний

Темы творческих работ носят рекомендательный характер, студенты могут сами сформулировать тему творческой работы.

Практические занятия модуль «Психология»

Занятие 1

1. Введение в модуль «Психология»: система базовых понятий психологии, как науки.

1. Анализ базовых понятий психологии, как науки: психика, сознание, бессознатель-ное, функции психики, уровни психического отражения, норма и патология

2.Основные этапы развития психологии, как науки. До научный этап - VII-VI вв. до н.э. – психология, как наука о душе. Стремление различать, учитывать особенности и отличия людей друг от друга. Легенды, мифы, сказки и первоначальные верования в религию, которые связывают душу с живыми существами (Демокрит, Платон, Аристотель). Психология, как наука о сознании (научный период - VII-VI вв. до н.э). Метод интроспекции (Р. Декарт, Б. Спиноза, И.Кант, Ф. Бэкон).

3. Основные этапы развития психологии, как науки. Экспериментальный этап - XX в. - психология, как наука о поведении. Анализ организации, результатов экспериментов, факторов, влияющих на формирование качеств личности, особенностей и деформаций психики, поведения групп и т.д. Психологические эксперименты для анализа на выбор:

• Эксперимент «Эффект Рингельмана» («групповой вклад») Максимилиана Рингельмана (1882) позднее Латейн (1979)

• Эксперимент «Эффект социальной активации» («Социальная фасилитация») Нормана Триплетта (1897), Олпорт (1920), Роберт Зайонс (1965)

• Эксперимент "маленький Альберт" (механизм возникновения фобии) Джона Б. Уотсона и Розали Райнер (1920)

• Эксперимент Стрэттона (доказательство активной природы восприятия, проверка возможности перцептивной адаптации к оптическим трансформациям) — Джордж Стрэттон (1896)

• Хоторнский эксперимент (Хоторнский эффект) — Элтон Мэйо и другие (1924—1932)

• Несоответствие установок и поведения — Р. Ла Пьер (1934)

• Автокинетический эффект (формирование социальных норм) — Музафер Шериф (1936)

• Изучение поведения личности в группе (влияние типов лидерства на поведение членов группы) — К.Левин, Р. Липпитт и Р. Уайт (1939)^[5]

• Выявление факторов, влияющих на изменение мнения (изменение мнения в зависимости от односторонней соответственно двусторонней аргументации) — Ховланд, Ламсдейн, Шеффилд (1949)

• Йельские исследования (влияние средств массовой информации на личные установки человека. Коммуникативное влияние и правдоподобие; так называемый «Эффект спящего») — Карл И. Ховланд и Вайс (1951)

• Эксперимент по изучению конформизма (одинаковое поведение членов группы как результат давления группы) — Соломон Аш (1951)

• Эксперимент «Использование мотива страха» (влияние порождающей страх информации, так называемое «обращение к страху») — И.Л. Джэнис и С.Фешбах (1953)

• Эксперимент по изучению конформизма — Крачфилд (1955)

• Эксперимент Гринспуна (обучение без осознания, так называемый эффект Гринспуна) — Дж. Гринспун (1955)

• Эксперимент по изучению влияния немецкого языка на индивидуальные суждения — Герард (1955)

• Эксперимент по изучению возникновения кооперации (влияние наказания и поощрения в так называемой игре «Дилемма заключенного» — Сидовски, Выков, Тэбори (1956)

• Эксперимент «Летний лагерь» (межгрупповые конфликты) — Роберт Кейв, Музафер Шериф (1954, 1956, 1966)

• Эксперимент по изучению связи между стимулом и реакцией — подпороговое восприятие (1957, 1958)

• Эксперимент по изучению влияния угроз на немецком языке на межличностные отношения — Краусс (1960)

4. Основные этапы развития психологии, как науки. Экспериментальный этап - XX в. - психология, как наука о поведении. Анализ организации, результатов экспериментов, факторов, влияющих на формирование качеств личности, особенностей и деформаций психики, поведения групп и т.д. Психологические эксперименты для анализа на выбор:

• Эксперимент по изучению феномена «Отказ от риска» (об ответственности и готовности рисковать индивидуально и в группе) — Стонер и Валлах, Коган и Берн (60-е годы)

• Эксперимент Милгрэма (подчинение авторитету) — Стэнли Милгрэма (60-е годы)

• Эффект «Пигмалиона» — Роберта Розенталя (1963, 1966)

• Эксперимент выявление факторов, влияющих на изменение мнения (изменение мнения в зависимости от правдоподобности коммуникатора) — Аронсон, Тернер, Карлсмитан (1963)

• Эксперимент по изучению конформизма и смены установок — Филипп Зимбардо, Вейзенберг, Файерстоун, Левия (1965)

• Эксперимент по изучению изменений структур групп — Бавела, Хесторф, Гросс, Кайта (1965)

• Эксперимент с куклой Бобо (обучение и освоение имитационного поведения, так называемое обучение через наблюдение) — Альберт Бандура (1965)

• Эксперимент Стернберга — Стернберг (1966)

• Эффект Валинса на осознаваемое ощущение физиологических изменений при актуализации эмоциональной реакции — Стюарт Валинс (1966)

• Феномен «Нога в дверях» — Фридман, Фрейзер (1966)

• Эксперимент «Ошибочная атрибуция» и фундаментальная ошибка атрибуции — Джонсон, Харрис (1967)

• Третья волна (эксперимент) — Рон Джонс (1967)

• Эксперимент «Перекладывание собственной ответственности» (диффузия ответственности) — Бибб Латане и Джон Дарли (1968)

• Эксперимент по изучению влияния меньшинства (влияние сплоченного меньшинства на поведение большинства) — Московичи, Лаге, Наффречекс (1969) ранее провел Аш

• Эксперимент «Эффект бумеранга» и изучение психологического сопротивления — Ворхель и Брэм (1970)

• Стэнфордский тюремный эксперимент (изучение поведения человека в условиях заключения) — Филипп Зимбардо (1971)

• Эксперимент Розенхана (точность психиатрических диагнозов у пациентов) — Дэвид Розенхан (1972)

• Исследование коннотации физиологического возбуждения и ошибочной атрибуции, эксперимент «Высокий мост» — Дональд Даттон и Артур Арон (1974)

• Эксперимент «Выученная беспомощность» — Мартин Селигман (1975)

• Лоххаузен — психологический эксперимент по изучению решения комплексных проблем, проведённый немецким психологом Дитрихом Дёрнером (1983).

• Эксперимент Дональда по изучению прайминга и формирования впечатлений — Хиггинс, Рольс и Джонс (1997)

• Эксперимент Либета — Бенджамин Либет

• Эффект владения — Ричард Талер (1980) и Дэниэль Канеман (1991)

• Исследование памяти Стэнгора и МакМилана — (1992)

• Эксперимент Вегнера «о невозможности подавления мыслей» (иронические процессы) — (1994)

• Эксперимент по изучению неосознанной регуляции поведения, обусловленной праймингом — Барг, Чен и Баррос (1996)

• Эксперимент по изучению агрессии после оскорбления (культура уважения в американских южных штатах)- Коэн, Ричард Нисбетт и Шварц (1996)

• Эксперимент «Двойная переработка информации: модель наиболее вероятного пути обработки сообщения» — Ричард Петти и Джон Качиоппо (1986). Эвристическая систематическая модель — Игли и Чайкен (1998)

• Скрытый ассоциативный тест (опыты по измерению сил ассоциаций между мысленно представляемыми объектами) — Гринвальд, Шварц (1998)

• Эксперимент «Иллюзия резиновой руки» — Мэтью Ботвиник и Джонатан Коэн (1998)

Рекомендуемая литература: