- •Как эффективно работать на лекции
- •Издание 2-е
- •Содержание
- •Введение
- •Особенности лекционной формы обучения в вузе
- •Как научиться эффективно слушать лекцию
- •Что же нужно, чтобы процесс слушания стал эффективным?
- •Советы по оптимизации процесса слушания и преодолению вредных привычек, мешающих эффективно слушать
- •Конспектирование
- •Как научиться конспектировать лекции
- •«Ситуативные» сокращения
- •Что не следует сокращать: схемы, формулы, цитаты
- •Доработка конспекта лекции после занятия
- •Работа с конспектом в перспективе
- •Классификация общепринятых сокращений на письме
- •Знайте и применяйте общепринятые сокращения. Контрольные вопросы и задания
- •Текст первоисточника Текстуальный конспект студента
- •160 Нац. Независ. Гос-в (после 80-х годов xXв.)
- •3 Группы: развитая, развивающаяся, нерыночная
- •3 Группы: степень развития высоко-, средне-, низко:
- •Эталоны ответов
- •Литература
- •150003, Г. Ярославль, ул. Советская, 78. Тел. 97-69-22.
«Ситуативные» сокращения
Аббревиатуры, словарные и собственные сокращения могут быть дополнены «ситуативно понятными» сокращениями. Это допустимые усечения повторяющегося слова или повторяющейся части соседних слов.
-
Сокращается общая часть одного (или более) из стоящих рядом слов, имеющих общий последний компонент, например: двух- и трехъязычные словари, хлебо-, мясо- и сырозаготовки; или в подражание им: до- и перегнать Америку (догнать и перегнать); гипер- и инфляция (гиперинфляция и инфляция).
-
В изданиях справочного и энциклопедического характера заглавное (толкуемое) слово в самом тексте статьи обозначается сокращенно, например: «АБАК — древние конторские счеты. А-и имели вид доски с углублениями на 10 камешков». В языковых словарях повторяющаяся часть слова заменяется «тильдой» (~): «teeth —зуб, tooth — ~ы». В индивидуальных системах при удвоении, повторе слова или его части используется знак R (repetition, повтор). Для него (дабы не путать с буквой) стоит выбрать особый дизайн, но такой, чтобы не мешал писать быстро, напр.: R в кружке — ®.
Свои ситуативные сокращения терминов, которые постоянно повторяются, полезно вводить для каждой лекции, доклада, реферата. Например: Абсолютизм — самодержавная власть, = неограниченная монархия. В эпоху Просвещ[ения] в 3[ападной] Eвp[one] распр[остранилась] ф[орма] просвещен. А. (В квадратных скобках даны те части слов, которые могут быть сокращены.)
3) Наибольшую экономию дает усечение конца слова. (Конечно, в тех пределах, в которых окружение позволяет его восстановить.) Используйте опыт стенографии, где не прописываются окончания прилагательных, глаголов, зависимых слов. В словарях и энциклопедиях также обычно применяются сокращения этих групп слов. В прилагательных и причастиях допускается отсечение окончаний и суффиксов: «-альный», «-анный», «-ельный», «-ельский», «-енный», «-еский», «-иальный», «-ионный», «-ованный» и др.
Умеренно индивидуализируйте сокращения.
Что не следует сокращать: схемы, формулы, цитаты
Не поддаются конспективной записи схемы, формулы, таблицы. Они сами по себе уже являются мощным концентратом информации. Помните, что параллельно с созданием схемы, таблицы, докладчик обычно комментирует детали. У вас для комментария может быть оставлено место — соседняя страница тетради. Не увлекайтесь красотой чертежа. Лучше запишите то, что говорится в пояснении к схеме. Ведь потом, только по картинке, можно не все вспомнить.
Цитаты, обычно короткие, но содержательно яркие, являются важными композиционными узлами любого сообщения. Поверьте, что автор цитаты немало потрудился в поисках адекватной формы выражения своей мысли.
Например: «Все науки связаны между собой как бы цепью: ни одну из них невозможно ухватить по-настоящему, чтобы не потянулись другие, то есть не привлекая одновременно полную энциклопедию» (Рене Декарт).
В записи: «Все науки связ. м. собой как бы цепью: ни 1-у из них невозм. ухватить no-наст., ч-бы не потянулись др., т. е. не привлекая 1врем-но полн. энциклопедию» (Р. Декарт).