15. Планирование, цель и задачи эксперимента.

Эксперимент — эмпирическое исследование в специально со­зданных и контролируемых условиях. Проводится в целях выявле­ние причинно-следственных связей явления. Эксперимент, серия экспериментов различного вида может являться важнейшим со­ставным элементом психологического исследования. Планирование. Основными компонентами исследования являются предварительный анализ имеющейся ин­формации по проблеме; формулирование проблемы и ее актуаль­ности; определение целей, задач, предмета и объекта исследования; выдвижение гипотезы; планирование и организация проведения экс­перимента или психологического обследования; проведение экс­перимента (психологического обследования); анализ и обобщение полученных результатов; проверка исходных гипотез на основе по­лученных фактов; окончательная формулировка выводов по получен­ным фактам, их объяснение или научное предсказание, а также прак­тических рекомендаций при необходимости.

Цель исследования предполагает ответ на вопрос для чего вы это делаете.

Определение задач - это выбор путей и средств для достижения цели исследования. Среди задач исследования должны быть как те, которые обеспечат нахождение новых фактов, так и те, что помогут включить их в систе­му имеющихся психологических знаний. При определении задач важно составить целостное представление об изучавшемся феномене, выделить, по возможности, все звенья в той цепи взаимосвязей, в которую они включены.

16. Подготовка эксперимента. Процедура эксперимента. Протокол эксперимента.

Организационное обеспечение экспериментального психологиче­ского исследования связано с решением задач выбора организации, т. е. базы проведения исследования, согласования цели, задач и прове­дения процедур исследования с руководством организации, учрежде­ния, фирмы по вопросам времени, продолжительности, месту и усло­вий проведения психологических обследований (экспериментов).

Если проводится групповое обследование, то необходимо предсто­ящую работу согласовать с руководителем структурного подразделе­ния, в котором вы будете проводить обследование, или с работником этого подразделения, принявшим ответственность за проведение об­следования.

Лучше набирать группу не более 25-35 человек при условии, что вы используете вопросники или достаточно апробированные методи­ки, не требующие вашего постоянного участия или подсказок и пояс­нений. Это оптимальный состав малой группы, когда вы в состоянии эффективно управлять их вниманием, эмоциями, дисциплиной и орга­низованностью. В остальных случаях группа должна быть по объему меньше. В ряде случаев при проведении процедур профотбора (ква­лификационного экзамена) группы испытуемых могут составлять до 90-120 человек. Часто желательно встретиться с группой предварительно, объяснить цели (в такой форме, которая не приведет к нежелательному искаже­нию результатов). Полезно до начала обследования иметь точный спи­сок лиц, которые в нем будут участвовать. Очень часто бывает полез­ной такая информация: фамилия, имя, отчество (полностью), возраст (полных лет), должность, стаж работы, класс, курс, социальное проис­хождение, состав семьи и т. п. Если группа большая, лучше составить алфавитный список.

Процедура эксперимента. Эксперимент следует проводить в одном и том же для всех испытуе­мых порядке. Если шагов эксперимента довольно много, то необходи­мо иметь под рукой запись их перечня. Целесообразно вначале предпринять некоторые действия, чтобы настроить испытуемого на эксперимент. Это можно сделать, продемон­стрировав к нему интерес, например, задав несколько конкретных воп­росов, которые могли бы вызвать расположение к экспериментатору, или выразив свою признательность испытуемому за согласие участво­вать в эксперименте. Далее целесообразно выяснить самочувствие испытуемого. Это осо­бенно важно при исследовании внимания, познавательных и эмоцио­нальных процессов, состояния, психофизиологических реакций. По­лучить эту информацию можно в свободной форме вопросов.

Протокол эксперимента. Для многих экспериментальных ситуаций подойдет такая форма про­токола. Протокол эксперимента. (название методики, опыта). Фио, дата, число, месяц, год рождения, пол образование, должность. Время начала и окончания обследования. Название серий (если серии проводятся несколько раз)

№ пробы	«Сырая оценка» (результат, ответ испытуемого)	Время (сек)	Оценка стандартная	Примечание
1	б	23,3	5
2	в	25,8	4
3	а	21,1	8

Разрабатывая форму протокола, следует учитывать особенности экспериментальной процедуры и не в меньшей степени простоту и удобство обработки результатов. Чем меньше операций в ручной об­работке данных, тем меньше вероятность ошибок и искажений. В лю­бом случае данные из протоколов заносятся в сводную таблицу, со­ставленную первоначально в рукописном варианте (форма таблицы представлена ниже), затем составляется ее электронная версия для пос­ледующей обработки. Переносить данные непосредственно из прото­кола в электронную таблицу, создаваемую на компьютере, нецелесо­образно по тем причинам, что техника, какая бы совершенная она ни была, может выйти из строя, «зависнуть», нередко выходят из строя гибкие дискеты, с которыми работают ряд исследователей.