- •1. Основные идеи, методы и достижения немецкой, английской, французской, американской и русской экспериментальной психологии 20 века.
- •2. Методология научного исследования. Метод и методика исследования. Классификация психологических методов.
- •3. Эксперимент, как вид практической деятельности психолога. Виды психологического эксперимента.
- •5. Психологическое исследование (эксперимент). Основные этапы. Проблема, объект и предмет исследования.
- •6. Выдвижение гипотезы эксперимента. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод при проверке психологических гипотез.
- •9. Этические проблемы в психологии и психологическом эксперименте. Этический кодекс психолога.
- •10. Типы эмпирических данных: l, q, t- данных.
- •11. Переменные в психологическом эксперименте.
- •19. Математико-статистическая обработка экспериментальных данных. Анализ первичных статистик.
- •20. Понятие нормального распределения. Кривая Гаусса.
- •21. Коэффициент асимметрии, эксцесс.
- •4. Теории, гипотезы и факты в структуре психологического знания.
- •3. Метод единственного сходства.
- •8. Психология психологического эксперимента: личность исследователя и испытуемого, особенности взаимодействия между ними.
- •12.Психологическое исследование и обследование ( разница целей и последующих обобщений).
- •14. Отличие межгрупповых экспериментов и квазиэкспериментов по принципам подбора группы и способам задания экспериментального и контрольного условий.
- •15. Планирование, цель и задачи эксперимента.
- •17. Психологическое обследование. Подготовка, организация псих.Обследования. Отчет по результатам экспериментального исследования.
- •18. Эмпирическая обработка данных эксперимента. Регистрационные листы, сводные таблицы, формирование базы данных.
- •25. Психологическое шкалирование. Стэновая шкала, квантильная стандартизация.
18. Эмпирическая обработка данных эксперимента. Регистрационные листы, сводные таблицы, формирование базы данных.
Составление сводных таблиц
В большинстве случаев обработку целесообразно начать с составления таблиц (сводных таблиц) полученных данных. В таблицу можно внести не только числовые данные. К некоторым данным качественного характера могут быть применены простейшие способы количественной обработки. Так, для всей выборки и отдельных подгрупп могут быть подсчитаны частоты встречаемости (количество случаев появления события), а затем и частости (относительные частоты, т. е. частоты, деленные на количество испытаний) интересующих вас индикаторов, проявлений некоторого вида. Составляя сводную таблицу (первоначально в рукописном варианте), следует ее приблизить к той форме, как она будет выглядеть в окне программы Excel. Поскольку некоторые психологи (в силу различных причин) обращаются к помощи своих коллег, сотрудников или других специалистов, которые могут не обладать знаниями и тонкостями обработки психологической информации, общепринята в экспериментальной психологии для сводной таблицы исходных данных следующая форма.
Таблице необходимо дать заголовок, достаточно полно отражающий ее содержание и специфику. В первой строке (окна Excel) пишется название сводной таблицы с указанием выборки испытуемых и времени проведения экспериментального исследования.
Во второй (и третьей, при необходимости) строке дается условное обозначение всей заносимой в таблицу информации, психологических признаков, социально-демографических данных и т. д.
Если некоторые методики имеют подшкалы и возникает необходимость сверху написать название методики, а внизу состав ее подшкал, то для программы Excel необходимо во второй строке написать название методик, а в третьей строке обозначить состав ее подшкал.
В одной строке окна Excel оформлять двустрочное наименование шкал и их подшкал недопустимо. Поскольку ряд функций («Описательная статистика», «Корреляция») программа выполнить не сможет.
Пример корректного оформления заголовка таблицы:
МЛО «Адаптивность» «Айзенк» |
«Сп-Ханин» |
|
||||||||||
ФИО |
пр |
V |
Р |
Пр Кк |
Мн |
ЛАП |
N |
Ив |
Эв |
Лт |
• Рт |
Примечание |
пр — номер по порядку; V— возраст (полн. лет); Р— пол; Пр — поведенческая регуляция; Кк — коммуникативные качества; Мн — моральная нормативность; ЛАП — личностный адаптационный потенциал; N — нейротизм; Ив — интровер-сия; Эв — экстраверсия; Лт — личностная тревожность; Рт — реактивная тревожность.
После составления сводной таблицы в рукописном варианте следует создать ее электронную версию для последующей математико-статис-тической обработки. И для ручной, и для компьютерной обработки в исходную сводную таблицу чаще всего заносят сырые данные.
Преобразование формы информации.
В виде чисел в сводную таблицу вписывается вся информация и о тех параметрах выборки, которые предположительно могут оказаться значимыми факторами (дополнительными переменными), но имеются у вас в качественных показателях. Наиболее простыми операциями является числовое кодирование. Например, мужчины — 1, женщины — 2 (кому не нравится так, можно закодировать наоборот); прошедшие обучение — 1, не прошедшие — 2 и т. п. А также перевод качественных показателей в ранги. Число 0 для кодирования в этом случае тоже лучше не использовать. В психологической практике сущ.способ ранжирования уровня образования. Числовое кодирование полезно для предварительного (разведочного) анализа — не много шансов выявить отчетливые закономерности, но проделать эту работу полезно. Включение, например, в корреляционный анализ таких числовых величин может обнаружить существование или отсутствие взаимосвязей с другими параметрами, позволит не тратить время на более сложные процедуры . Помимо этого, включая в обработку полученные таким образом числовые величины, мы имеем возможность выделить в общей выборке испытуемых подгруппы по указанным рангам или сравнить, например, насколько уровень образования соответствует должностному статусу, категории, возрасту, опыту работы в государственной и коммерческой сферах.