• Взаимосвязь между я-концепцией и я-концепцией ученика.

• Влияние внутрисемейных отношений на формирование школьного невроза.

• Внутренние аспекты мироощущения индивида.

• Гениальность и безумие: природа креативности.

• Динамика эмоционального выгорания в процессе приобретения профессии «психолог».

• Значение сказок для личностного развития ребёнка (середина детства).

• Личностные особенности трудновоспитуемых подростков.

• Миф о мужском превосходстве как источник агрессии мужчины по отношению к женщине.

• Мотивы употребления алкоголя в студенческой среде.

• Некоторые особенности эмоционального состояния женщины в период беременности.

• Особенности осознания младшими школьниками своего статуса среди одноклассников.

• Особенности переживания образа тела в юношестве.

• Особенности развития самосознания в период ранней взрослости.

• Поведение людей с различной самооценкой в случае успехов и неудач.

• Представления подростков о вредных привычках и способах их преодоления.

• Проблема отчуждения в пожилом возрасте.

• Проблемы развития мышления взрослого человека.

• Психогенные сексуальные расстройства как проявление психических иллюзий.

• Психологические особенности раннего брака.

• Развитие и обучение леворуких детей.

• Разработка норм самотождественности для юношеского возраста.

• Ревность как средство манипулирования.

• Связь самооценки с особенностями взаимоотношений сверстников.

• Связь темперамента и формирования Интернет-зависимости.

• Симптомы кризиса 3-х лет у современных детей.

• Содержание эмоционального конфликта у психосоматических больных (на примере булимии).

• Спор как вид делового общения.

• Феноменология интимности.

• Эмоциональное состояние детей в период развода родителей.

5 Заключение

Если при подготовке курсовой работы студент воспользуется правилами и рекомендациями данного издания, то существенно облегчит свою задачу, поскольку сможет избежать множества ошибок как содержательного, так и чисто технического характера.

В заключение ещё раз необходимо подчеркнуть, что смысл курсовых и дипломных работ состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Такие навыки необходимы не только академическим учёным и профессиональным исследователям, но и всем, кто собирается посвятить себя интеллектуальной профессии. Соответственно оценка этих навыков занимает важное место в оценке общей подготовленности будущего специалиста.

39