3.5. Личностная ориентация образования
В
рамках дифференцированного подхода к
обучению рассматривается и
личностно-ориентированное
обучение;
его основы: 1) приоритет индивидуальности,
самоценности и самобытности ребенка,
складывающегося задолго до специально
организованного обучения в школе; 2)
образование есть единство двух
составляющих - обучения и учения;
3) рассмотрение учения как индивидуальной
деятельности по трансформации социально
значимых нормативов усвоения; 4) для
конструирования и реализации
образовательного процесса необходима
особая работа по выявлению опыта каждого
ученика, контроль за складывающимися
у него способами учебной работы; 5) в
образовательном процессе взаимодействуют
два вида опыта - общественно исторического
и личного; 6) развитие ученика как личности
происходит как через овладение нормативной
деятельностью, так и через обогащение
субъектного опыта; 7) основным
результатом учения должно быть
формирование познавательных способностей
на основе овладения знаниями и умениями.
