- •2. Предмет, цели и задачи психотерапии. Связь с другими областями знаний
- •10. Психотерапевт. Взаимоотношения пт-вта с клиентом
- •39. Формирование гр-пы: роли, нормы, рук-во гр-ой.
- •19. Психодинамический подход. (пд)
- •28. Трансакционный анализ
- •38. Групповая психотерапия
- •26. Психосинтез. Теор. Основы, техника, практич. Упр
- •6. Модели психотерапии: медицинская и немедицинская
- •41. Психодрама: компоненты и техника.
- •40. Общие положения и техника занятий т-групп.
- •34. Когнитивно-поведенч-ий подход. (кпп)
- •25. Арттерапия
- •31. Гештальтерапия, общие положения и техника
- •23. Индивид-я психология адлера
- •18. Аутогенная тренировка
- •13. Гипноз
- •4. Формы психотерапии
- •9. Психотерапевтический процесс и его сущность
- •42. Семейная психотерапия
- •8. Механизмы лечебного действия психотерапии.
- •20. Основные теоретические принципы и техники психоанализа
- •32. Клиент-центрированная психотерапия
- •17. Самовнушение, йога и техника медитации.
- •29. Анализ трансакций. Анализ игр, сценариев и ролей.
- •35. Бихевиорально - ориентированная психотерапия
- •16. Самовнушение. Произвольное самовнушение (метод куэ). Прогрессивная мышечная релаксация (метод Джекобсона).
- •15. Методы и техника гипнотизирования
- •14. Гипносуггестия
- •13. Природа гипноза.
- •5. Понятие «Ментальной экологии»
- •37. Рациональная и разъяснительная психотерапия
- •49. Психопрофилактика. Понятие, цели, основные виды психопрофилактики
41. Психодрама: компоненты и техника.
Наиболее показательный вид практического применения групповой психотерапии - метод, получивший название психодрама. Автор психодрамы - Якоб Морено, человек, с чьим именем принято связывать развитие групповой терапии как специального психотерапевтического направления. Возникнув несколько десятилетий назад, психодрама не только не потеряла своей актуальности, но применяется все шире и шире практически во всех развитых странах Европы и Америки
Психодрама как лечебный психотерапевтический метод. Была создана и разработана, Морено на основе опыта его театрального эксперимента, «спонтанного театра», изначальная цель которого не была связанна с психотерапией. Классическая процедура психодрамы предполагает наличие следующих участников: протагонист, терапевт, помощник терапевта, зрители. Протагонист это пациент, главный исполнитель, представляющий свои проблемы. Терапевт - организатор ролевой игры, помогающий пациенту исследовать свой проблемы. Помощник терапевта - коберапевт и пациенты, исполняющие в психодраме вспомогательные роли и усиливающие функции терапевта. Зрители это остальные члены группы, не принимающие непосредственного участия в психодраматическом действии. Процесс Психодрама включает 3 основные фазы: индивидуальную, или подготовительную, собственно психодраматическое действие, обсуждение. В ходе групповой психотерапии психодрама наиболее эффективно может быть использована в комбинации с другими методами: грамотной дискуссией, психогимнастикой.
Техники:
Монолог. Это высказывание протагониста или его вспомогательного Я. Высказывая в монологе выбранную (важную для него тему), он не только старается ее как можно точнее довести до слушателей, но и по ходу, еще раз осмысливая ее и видя реакции аудитории, начинает лучше разбираться в ней сам.
Двойник. Эта методика заключается в том, что один из выбранных протагонистом, терапевтом или группой участник становится дублером протагониста. Он внимательно следит за монологом протагониста и готовится продолжить за него поиск решения проблемы, как только тот начнет застревать в ней. В некоторых вариантах этого метода двойник старается понять и высказать за протагониста то, что тем недосказано.
Обмен ролями. Периодически в психодраме желательно проводить обмен ролями. Протагонист становится двойником или одним из вспомогательных Я и наоборот. Это позволяет научиться лучше понимать других, а через это (по механизму обратной связи) и самого себя.
Отображение. Здесь также используется механизм обратной связи. Протагонисту предлагают понаблюдать за тем, как его изображают двойник и другие участники. Это помогает увидеть себя глазами других и уточнить мнение о себе и, возможно, внести коррекцию в свое поведение.
Методика свечи - все члены группы по очереди оказываются протагонистами, двойниками и вспомогательными Я.
Разговоры при свечах - обычно протагонист поворачивается спиной к аудитории и прислушивается к тому, как остальные участники обсуждают его идеи и поведение.