Принципы обучения
Учить тому, что необходимо – определяет содержание подготовки и условий проведения работы. Имеет практическую направленность.
Сознательность и активность – осознание общих задач подготовки и целей каждого занятия, правильного применения усвоенных знаний, критического отношения к результатам своей работы.
Наглядность в обучении диктуется тем, что зрительные, слуховые, осязательные и другие ощущения и восприятия являются исходным началом всякого познания.
Систематичность, последовательность и комплектность в обучении: логический порядок и комплексность знаний, навыков, умений.
Обучение на высоком уровне трудности требует, чтобы ребята сознательно овладевали необходимыми знаниями и умениями при высоком напряжении своих умственных способностей и физических сил.
Прочность в овладении знаниями и умениями обеспечивается всем ходом обучения. Систематический повтор.
Коллективизм и индивидуальный подход в обучении. Коллективизм, как единство мысли, воли, действий и ответственности, являются непременным условием достижения поставленных целей.
Методы обучения
Методы обучения - это способы совместной работы.
Устное изложение материала применяется с целью сообщения новых знаний, объяснения, знакомства с новыми фактами, событиями.
Рассказ - представляет собой повествовательно-описательное изложение учебного материала с целью сообщения фактов и выводов, описания событий и явлений.
Объяснение – это последовательное, строгое в логическом отношении изложение сложных вопросов, правил, принципов, законов, сочетаемый с демонстрацией приемов и действий. Раскрытие смысла явлений, процессов, действий. Рассуждения, доказательства занимают центральное место.
Лекция – развернутое устное изложение вопросов по определенной теме.
Обсуждение изучаемого материала применяется для углубления, закрепления и систематизации знаний.
Беседа представляет собой способ общения путем ответов и вопросов.
Упражнение – многократное, сознательное и усложняющееся повторение определенных приемов и действий с целью выработки и совершенствования навыков и умений.
Практические работы выполняются после усвоения опыта теоретических знаний, навыков и умений. Играет решающую роль в сплачивании коллектива.
Принципы воспитания
Воспитание – это систематическое и целеустремленное воздействие на ум, чувства и волю в целях формирования высоких моральных качеств, определяющих целесообразное поведение в различной обстановке.
Принципы воспитания – исходные педагогические положения, отражающие закономерности процесса воспитания и служащие нормой деятельности воспитателей.
Основные принципы воспитания:
Целеустремленность (четкое осознание целей, высокая идейность всей воспитательной работы, плановость, целесообразность в выборе средств, приемов, методов и форм воспитания).
Связь воспитания с жизнью (помочь понять свое место и роль в жизни, сформировать нравственную, психологическую и практическую готовность к жизни).
Воспитание в процессе общественной деятельности (в основе принцип «Доброе дело»).
Воспитание в коллективе и через коллектив (отношения на основе дружбы и сознательного сотрудничества).
Индивидуальный и дифференцированный подход.
Сочетание требовательности с уважением личного достоинства и заботой о них.
Опора на положительное в личности и коллективе (найти хорошее в каждом, развивать и поощрять).
Единство, согласованность и преемственность воспитательных воздействий (согласованность с семьей).