3.Деловая игра “пятница. Суббота. Воскресенье”

Проводится в технике социодрамы с целью помочь преодолеть барьеры ролевой трансформации. Один из вариантов исходной системы ролей:

1. центральная фигура (основной актор) - молодой предприниматель;

1. партнеры на “пятницу” (рабочий день) - коллеги и сотрудники;

1. партнеры на “субботу” (производительный досуг) - товарищи и друзья (среди которых есть и коллеги);

1. партнеры на “воскресенье” (домашний досуг) - члены семьи и домочадцы.

Интрига: один актер должен в трех последовательных сценах аутентично “поменять маски” и перейти из роли в роль. Каждой специально придается элемент драматизации.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Для организации и проведения текущего итогового контроля освоения дисциплины, а также при организации самостоятельной работы студентов используются следующие оценочные средства:

1. Перечень примерных контрольных вопросов для текущего, рубежных и итогового контроля

1. Что такое “социальные отношения”? Дайте определение и приведите примеры таких отношений.

2. Какова структура социального отношения? Какие Вы можете назвать элементы этой структуры?

3. К какому социальному типу: традиционному или современному - относится Российское общество? Обоснуйте это характером сложившихся социальных отношений.

4. Какие типы общин (традиционных сообществ) включены в структуру современного общества?

5. Какие Вы знаете теории социального неравенства?

6. Какие общественные процессы отражает термин “социальная мобильность”?

7. Назовите разные виды социальной мобильности. Приведите примеры.

8. Какова социальная структура современного российского общества по доходам?

9. Какие критерии социальной стратификации (расслоения общества) Вы можете назвать?

10. Можно ли считать группу, в которой вы учитесь, обществом? А институт? Какова структура сообщества “ДЮИ”?

11. Раскройте содержание понятия “социальный институт”. Чем “институт” отличается от “организации”?

12. Назовите 5 групп основных социальных институтов. Проанализируйте, какие потребности общества лежат в их основе.

13. Определите функции и структурные элементы важнейших общественных институтов.

14. Расскажите о функциях и структуре социального института “государство”.

15. Какова социальная роль института “семья”? Проанализируйте особенности семейных отношений, возникающих на основе “брака” и “родства”.

16. Составьте расширенный список социальных ролей в структуре таких институтов, как “собственность”, “право”, “церковь”, “государство”, “семья”, “школа”.

17. Определите социальные ценности, которые порождают возникновение конкретных экономических, политических, правовых и культурных институтов.

18. В чем различие между философскими, социологическими и психологическими подходами к личности?

19. Определите содержание понятия “социальный статус”.

20. Что такое “статусный набор”?

21. В чем проявляется противоречивость статуса? Приведите примеры.

22. Как проявляется “кристаллизация статуса”? В чем она состоит?

23. Как определить главный статус социального индивида?

24. Какие характеристики социальной позиции субъекта отражают его личный и групповой статусы?

25. Что характеризует социальный престиж? Это субъективная или объективная характеристика?

26. Расскажите об иерархии социальных статусов. Определите понятие “социальный ранг”.

27. Дайте определение социальной роли. Приведите примеры.

28. Что такое “ролевой набор”?

29. Назовите известные Вам символы социального статуса.

30. Какую роль в создании социального статуса играют личное название и социальная номинация?