- •Часть I: ___ «общая психология»____
- •060104 Медико-профилактическое дело
- •Рецензия На учебное пособие для практической аудиторной работы учащихся по дисциплине «Психология», подготовленное преподавателем психологии Ярославцевой л.И.
- •Содержание.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 1. По теме: Предмет психологии.
- •Основные научные направления в мировой психологии.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №2. По теме: Методологические принципы современной психологии.
- •Классификация методов по б.Г.Ананьеву:
- •Классификация психодиагностических методик
- •Классификация тестов
- •Анализ методики «несуществующее животное»
- •Формальные показатели анализа рисуночных методик
- •Особенности линий
- •Размер рисунков
- •Расположение рисунка на листе
- •Тщательность и детализированность рисунков
- •Дополнительные особенности рисунков
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №3. По теме: Психическое развитие человека.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 4. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования восприятия. «Исследование восприятия времени».
- •Процедура исследования.
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 5. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования внимания. «Таблицы Шульте».
- •Методика исследования памяти. «Объем кратковременной памяти».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 6. По теме: Мышление и интеллект
- •Методика исследования интеллекта.
- •Ганс Айзенк Назначение теста:
- •Тестовый материал:
- •Ключ к тесту:
- •Обработка результатов теста:
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №7. По теме: Эмоционально-волевые процессы и состояния.
- •Методика исследования. «Опросник сан» (самочувствие, активность, настроение)
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №8. По теме: Личность.
- •Методика диагностики степени удовлетворения основных потребностей.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 9. По теме: Личность и индивидуальность.
- •Методика исследования темперамента.
- •Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 10. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 11. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методика определений акцентуаций характера к. Леонгарда
- •Задания для самостоятельной работы на тему «Темперамент и характер»
- •Перечень вопросов для подготовки к контрольной работе
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 12. По теме: Психология жизненного пути.
- •Психология жизненного пути.
- •Методика исследования уровня притязаний. «Уровень притязаний».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 13. По теме: Общение: общение как коммуникация.
- •Особенности человеческой коммуникации.
- •Средства общения.
- •Невербальные средства общения.
- •Методика исследования.
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •По теме: Общение: восприятие и взаимодействие в процессе общения
- •Восприятие в процессе общения.
- •Речевые и неречевые средства общения.
- •Интерактивная сторона общения.
- •Различают 6 видов социальных мотивов:
- •Трансактный анализ общения.
- •Психологические задачи на тему «Трансактный анализ общения».
- •Перечень вопросов, выносимых на промежуточную аттестацию.
- •Методическая разработка семинарского занятия для студентов № 15. Психология общения.
- •Рекомендуемая литература.
- •Приложения. П сихические явления
- •«Три стороны общения»
Методическая разработка семинарского занятия для студентов № 15. Психология общения.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Актуализировать и систематизировать знания и умения по теме «Психология общения».
Выполнение контрольной работы на тему «Психология общения».
Продолжительность занятия: 90 минут
Оснащенность занятия: Варианты заданий для проведения промежуточной аттестации в форме контрольной работы.
план занятия:
Организационный момент – 5 минут
Выполнение контрольной работы на тему «Психология общения» – 55 минут.
Подведение итогов семестра, дифференцированный зачет – 35 мин.
Проведение дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет выставляется по результатам рейтинговой оценки знаний учащихся, с учетом результатов промежуточной аттестации.
Рекомендуемая литература.
Айзенк Г. Ю. Проверьте свои способности: Пер с англ. А.Лука и И. Хорола. – СПб.: «Лань», 1995. – 160 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М., 1998
Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М.: Институт практической психологии, 1997. – 152 с.
Изард К. Психология эмоций. М., 1999
Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.
Лакосина Н.Д. Клиническая психология: Учебн. Для студ. Мед. Вузов / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. – 2-е изд.- М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 416 с.
Леонтьев Д. А. Очерк теории личности.
Петровский А.В., Ярошевский М Г, История и теория психологии. 2т. 1996.
Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. - 416 с.
Смирнова Е.Е. Психология общения: Курс для старших классов средней школы. – СПб.: КАРО, 2005. – 336 с.
Современная психология: справочное руководство. М.: ИНФРА-М, 1999. – 688 с.
Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии: Учебник для средних медицинских учебных заведений. – СПб.: СпецЛит, 2005. – 447 с.
Столяренко Л.Д Психология. Р-н-Д., 2003
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1999
Шкуренко Д.А. Общая и медицинская психология.- Р-н-Д., 2002
Приложения. П сихические явления
Свойства Типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов. |
Состояния Относительно статичный момент в психике индивида, возникающий под влиянием обстановки, физиологических факторов и т.д. |
Процессы Течение психического явления, имеющего начало, развитие и окончание, проявляющееся в виде реакций. Динамическое отражение действительности. |
Познавательные:
ощущение,
восприятие, память, мышление
Эмоциональные:
чувства,
эмоции
Мотивационные:
внимание,
заинтересованность
Состояния
организованности сознания: рассеянность,
сосредоточенность
Эмоциональные:
настроение,
эйфория, тревога, фрустрация
Волевые:
настойчивость,
решительность, растерянность
Пограничные:
неврозы,
ЗПР, психопатии
Т емперамент
Характер
Способности
Жизненная позиция
Направленность личности и т.д.
Волевые: волевые
усилия, желания, мечты, принятие и
исполнение решений.
Рис. 5 Схема «Психические явления»
Рис. 6. Схема «Невербальные средства
общения»
Таблица 3