МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Методические рекомендации

для самостоятельной работы

по учебной дисциплине

"ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ"

для студентов направления подготовки

«Экономическая теория »

дневной формы обучения

Харьков, ХНЭУ, 2010

Утверждено на заседании кафедры экономической теории.

Протокол №2 от 23.09. 2009 г.

М 54

Методические рекомендации для самостоятельной работы

по учебной дисциплине "ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ" для

студентов направления подготовки «Экономическая теория»

дневной формы обучения ( сост. Ус Т.В. – Харьков: Изд. ХНЭУ,

2010. – 44 с.(рус.яз.)

Предложены методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы в соответствии с квалификационными требованиями, которые помогут овладеть и закрепить знания по начальной дисциплине, материал по закреплению знаний и систему оценивания студентов.

Рекомендовано для студентов направления подготовки «Экономическая теория» дневной формы обучения.

ВВЕДЕНИЕ

Знания по учебной дисциплине «Экономическая история» являются частью подготовки бакалавров направления подготовки «Экономическая теория». Изучение экономической истории способствует формированию у специалистов правильного подхода к оценке важнейших историко-экономических процессов и событий а, главное - формированию общеэкономического мировоззрения будущего специалиста. Экономическая история имеет свой предмет исследования - исторический процесс эволюции народного хозяйства и мировой экономики.   Экономическая история изучает хозяйственную деятельность человечества в историческом развитии, начиная с первобытного общества и до современности; основные явления и процессы материального производства; деятельность экономических организаций и учреждений; экономическую политику ведущих государств мира и Украины; исследует общие закономерности экономической жизни, а также его особенности в отдельных странах. Необходимым элементом успешного усвоения учебного материала дисциплины является самостоятельная работа студентов со специальной экономической и дополнительной литературой, нормативно-правовой базой и т.д.. Целью рекомендаций к самостоятельной работе студентов является закрепление теоретических знаний и практических навыков, которые студенты получают во время проведения аудиторных занятий,: лекционных и семинарских занятий. Таким образом, большое значение в процессе изучения и закрепления знаний имеет самостоятельная работа студентов. Время для самостоятельной работы регламентируется учебным планом. Объем самостоятельной работы определяется рабочей программой учебной дисциплины «Экономическая история», методическим материалом, рекомендациями преподавателя.

 Основными видами самостоятельной работы студента являются: 1) изучение дополнительной литературы; 2) подготовка к практическим (семинарским) занятиям; 3) подготовка к промежуточному и итоговому контролю; 4) написание рефератов;

5) Выполнения индз

МОДУЛЬ 1. СТАНОВЛЕНИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ Тема 1. Предмет и метод экономической истории как учебной дисциплины 1. Цель, задачи и функции учебной дисциплины. Взаимосвязь с другими дисциплинами. 2. Предмет и метод экономической истории. 3. Место и роль курса в системе экономико-теоретических знаний. 4. Критерии периодизации экономической истории.                                  Методические рекомендации Изучение экономической истории начинается с определения ее предмета и метода.  Предмет экономической истории - исторический процесс эволюции народного хозяйства и мировой экономики, изучение хозяйственной деятельности человечества в историческом развитии, начиная с первобытного общества и до современности. Главная цель курса - обеспечить тесную связь историко-экономического познания с развитием экономических знаний в целом. Цель экономической истории - углубление экономического мировоззрения студентов путем изучения исторического опыта внедрения экономических реформ, прежде всего, в странах с высокоразвитой экономикой. Актуальность изучения истории хозяйства Украины в мировом контексте объясняется необходимостью освещения и осознания закономерностей экономического развития украинских земель в условиях независимой Украины, которая стала субъектом рыночных отношений. Изучение экономической истории является сегодня важной задачей экономического образования. Студент должен: знать задания курса экономической истории: Методологическое - исследование экономической истории как процесса познания эволюции производства и методов в их исторической проекции. Учебно-методическое – углубление знаний в области экономической истории, сбор и анализ исторических фактов, событий, явлений экономического развития я конкретных стран или регионов и обобщить их в целостной картине хозяйственного развития. Воспитательное - расширение кругозора студентов, формирование научного мировоззрения будущих специалистов, изучение важнейших историко-экономических процессов и событий, отечественного экономической наследия. Практическое - подготовить высококвалифицированных специалистов; понимать значение курса экономической истории. Изучение экономической истории помогает лучше понять хозяйственные проблемы современности, найти их оптимальное решение. Поэтому данный курс предусматривает не только рассмотрение фактического материала в хронологическом порядке, но и анализ социально - экономического развития стран, рассматривает положительные и отрицательные характеристики экономических проблем. уметь проводить анализ, определять тенденции и направления экономического развития в конкретно-исторические периоды. Литература: основная [2, 3, 6-8]; дополнительная [32, 35].        После работы с литературой, конспектом лекций и словарем, проверьте ваши знания, отвечая на следующие тесты и вопросы:                                                Тесты 1. Что изучает экономическая история: а) экономику предпринимательства и принципы организации хозяйственных систем; б) историческое развитие конкретных форм общественного производства на примере отдельных стран в различные эпохи; в) набор правил, позволяющих осуществить правильный выбор рационального экономического поведения хозяйствующего субъекта; г) хозяйственную деятельность различных стран, развитие их производительных сил, изменение способов производства.

2. Что является объектом изучения экономической истории: а) история зарождения, становления и развития экономических процессов и явлений; б) экономические предпосылки и последствия различных исторических событий; в) эволюция способов производства; г) история различных экономических процессов

3. Понятие метода науки включает в себя: а) способ оптимального применения всей совокупности познавательных средств; б) структуру предмета; в) набор фактических данных; г) мировоззренческие установки ученого.

4. Что объединяет представителей одного направления или школы: а) методология; б) концептуальный подход к анализу экономических проблем; в) географические признаки; г) все приведенное выше.

5. Общепринятая периодизация экономической истории это: а) та, которая соответствует информационному подходу; б) та, которая соответствует цивилизационному подходу; в) правильные ответы а, б, г одновременно; г) древняя история - средневековье, - новая история, - новейшая история.

6. Кто является основателем исторического метода исследования экономической истории: а) Ф. Лист; б) В. Рошер; в) К. Маркс; г) В.И. Ленин Вопросы для самоконтроля             1. Что изучает экономическая история как наука? 2. Какую роль играет экономическая история в системе высшего экономического образования? 3. Охарактеризуйте теоретическую основу экономической истории. 4. Назовите источники учебной дисциплины. Есть ли среди них самое важное? 5. В чем заключается актуальность изучения экономической истории? 6. Назовите основные критерии периодизации экономической истории. 7. Какое значение имеет изучение экономической истории Украины для подготовки современных специалистов?