32

Психология индивидуальных различий

Лекция составлена по материалам практического руководства Менделевича В.Д. «Клиническая и медицинская психология» и материалам кандидатской диссертации Зибер А.Э. «Взаимосвязь прогностической (антиципационной) компетентности с клиническими формами, выраженность и степенью компенсации личностных расстройств».

План.

1. Биологическое и социальное в структуре личности.

2. Понятия индивид, индивидуальность, личность.

3. Структура индивидуальности: темперамент, характер, личность.

4. Параметры темперамента.

5. Характер. Структура, компоненты гармоничного характера.

6. Уровень притязаний. Локус контроля.

7. Акцентуации характера.

8. Психотипологические особенности личности.

Для человека характерно огромное количество различных свойств и особенностей. Они включают специфику протекания познавательных процессов, интеллектуальные и иные способности, стили мышления, восприятия, общения, эмоционального отреагирования, морально-нравственные качества и множество других составляющих. Однако при ограниченном объеме таких психологических качеств и свойств их сочетание может носить уникальный характер и формировать специфический, не на что не похожий человеческий образ.

Биологическое и социальное в структуре личности

Мысль о том, что человеческая личность на пути своего нормального развития претерпевает коренные изменения и делается иной раз неузнаваемой, часто встречается в работах многих специалистов. Замечено, что такое преобразование личности происходит большею частью не только путем равномерной эволюции, но и как следствие ряда сдвигов, прерывающих время от времени спокойное и медленное ее развитие. Теоретические и практические исследования показывают, что в основе формирования личности лежит взаимодействие внешних (в первую очередь специфически человеческих) влияний с исходным уровнем состояния соответствующих функциональных систем мозга (Зибер А.Э.).

Согласно методологическому принципу детерминизма, провозглашенному в психологии С.Л.Рубинштейном, внешние причины действовали только через внутренние условия и, наоборот, – внутренние, психические, опосредовалось и реализовывалось внешним, материальным. То есть любая стадия психического формировалась лишь в том случае, если ей предшествовало в качестве внутреннего исходного условия другое, даже менее сложное явление (И.В.Боев, 1999). А Л.Л.Рохлин (1974) для понимания единства биологического и социального в личности предлагал рассматривать личность как одно из сложных, интегративных качеств психики, как структурное образование.

Многие авторы отмечали, что имелась тенденция все больше признавать значение роли семьи, воспитания, традиций и социальных факторов в формировании личности. Они по этому поводу говорили, что «родители отягощали детей не только своей наследственностью, но и своим воспитанием». Считалось, что для детей, родившихся от психопатических родителей, родная семья представляла самую опасную воспитательную среду. Многие из таких родителей проявляли жестокость по отношению к своим детям, считая семью единственным местом, где они не обязаны были следить за собой и сдерживать, они подавали детям «дурной пример своими страстями, пороками и эксцентричностями» (В.М.Бехтерев, 1954).

Понятия индивид, индивидуальность, личность.

Характерные различия индивида, т.е. отдельного человека, взятого в совокупности всех присущих ему качеств (биологических, физических, социальных, психологических и др.), с другими индивидами проявляются на различных уровнях индивидуальности.

Под индивидуальностью в современной психологии понимается неповторимость, уникальность сочетания различных свойств и качеств человека. По набору отдельных качеств и свойств люди могут быть принципиально сходны (например, близнецы), однако по сочетанию этих качеств кардинально различаться.

Психическую индивидуальность человека можно представить как переплетение различных психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств.

Ядром психической индивидуальности считается темперамент (биологическая составляющая психической индивидуальности). На его основе формируется характер (психологическая составляющая психической индивидуальности), а затем происходит становление личности (социальной составляющей психической индивидуальности).

В центре внимания психологии находится проблема реагирования, мотивации поведения, выработки системы поступков человеком, находящимся в различных ситуациях. С большей долей условности можно говорить, что в различных фрустрирующих ситуациях (например, болезни или конфликта) человек «реагирует темпераментом, характером или личностью», т.е. на биологическом, психологическом или социальном уровнях Менделевич В.Д.). (Фрустрация – состояние психики, возникающее в результате осознания крушения надежд, невозможности достижения поставленных целей и проявляющееся сочетанием подавленного настроения с напряжением и тревогой).

Темперамент.

Учение о темпераментах было создано И.П. Павловым. «Темпера­мент, — писал И.П. Павлов, — есть самая общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной сис­темы, а эта последняя кладет ту или иную печать на всю деятельность каждого индивидуума».

Складывается тип темперамента на основе со­отношений силы, уравновешенности и подвижности основных нервных процессов — возбуждения и торможения.

В настоящее время под темпераментом подразумевается совокупность динамических особенностей психической деятельности: темпа, ритма и интенсивности отдельных психических процессов и состояний.