- •Питання для обговорення і практичні завдання:
- •Розкрийте зміст понять: клімат, чинники кліматоутворення (перелічіть їх у порядку значення, на дошці зобразіть схему їх взаємодії), елементи клімату (перелічіть їх).
- •Які показники характеризують вплив радіаційного чинника кліматоутворення? Користуючись картами на с.78-79 апуер виявіть закономірності зміни цих показників.
- •Схарактеризуйте найбільш загальні риси впливу циркуляційного чинника на клімат: а) які типи і підтипи повітряних мас впливають на клімат України в різні сезони;
- •Користуючись роздатковими дидактичними матеріалами, розгляньте співвідношення між повітряними масами різних типів і підтипів у центральній частині України
- •Які зміни в циркуляції атмосфери відбулися упродовж останніх років?
- •Наведіть приклади впливу підстилаючої земної поверхні на клімат України.
- •Як діяльність людини впливає на клімат України? форми контролю: усні відповіді (фронтальне й індивідуальне опитування).
- •VI сем., заняття № 2-3. Аналіз основних кліматичних показників (4 год.)
- •Питання для співбесіди та практичні завдання:
- •Середньорічні показники температури і кількості атмосферних опадів по окремих метеостанціях України:
- •Матеріали для самостійної роботи до лабораторного заняття «основні кліматичні показники»
- •Температура повітря.
- •1) Як змінюється середня за рік температура повітря з півночі на південь України (табл. 9)? Який чинник кліматоутворення, в основному, зумовив її зміни?
- •3) Як змінюється температура повітря в січні по 50° пн. Ш. (у напрямку із заходу на схід)?
- •4) Як змінюються температура повітря в січні з півночі на південь України (між її крайніми точками)?
- •5) Поясніть причину різниці середньої січневої температури повітря в Передкарпатті (–4°с), у Закарпатті (–2°с) і на вершині гори Говерла (–12°с). Доведіть, що цей чинник діє і в Кримських горах.
- •Залежність кліматичних показників від широти місцевості
- •Стихійні метеорологічні явища. Кліматичне районування
- •Питання для співбесіди:
- •Дайте послідовно характеристику кожному кліматичному сезону за планом:
- •Перелічіть несприятливі (стихійні) метеорологічні явища і поясніть закономірності їх прояву на території України та своєї місцевості.
- •Розгляньте схему “Кліматичне районування території України”. Назвіть принципи районування, критерії виділення кліматичних областей і підобластей.
- •Практичні завдання:
- •Питання для самопідготовки:
- •Назвіть показники, якими характеризується річковий стік. За с. 107 апуер виявіть залежність густоти річкової сітки: а) від рельєфу; б) від клімату.
- •Як змінюється гідрохімічний склад річкових вод (апуер, с. 112).
- •Самостійні завдання (до співбесіди на занятті):
- •Дайте визначення понять: “ґрунт”, “грунтоутворення”, “вертикальна структура ґрунтів”. За якими ознаками проводиться класифікація грунтів?
- •Схарактеризуйте умови утворення грунтів, будову їх профілів:
- •Практичне завдання 1 (виконується на занятті):
- •Практичне завдання 2 (виконується на занятті):
- •3 . Як впливають на ґрунтовий покрив України такі фізико-географічні чинники:
- •Завдання для співбесіди:
- •2.Назвіть головні типи рослинності території України.
- •3. Дайте загальну характеристику лісів України. Назвіть найпоширеніші роди і види деревних рослин і охарактеризуйте географічні закономірності розміщення формацій рослинності з їх домінуванням.
- •Практичні завдання:
- •Індивідуальні самостійні завдання:
- •Рекомендована література:
- •Практичні завдання:
- •Хід заняття:
- •Заняття № VI- 16. Сучасні ландшафти і їх екологічні проблеми
- •Питання для співбесіди:
- •Назвіть основні екологічні проблеми території України.
- •Охарактеризуйте зони з різним ступенем екологічної ситуації в Україні. Практичні роботи:
- •Користуючись картосхемою й настінною картою «Екологічна ситуація в Україні» заповніть таблицю “Зони з різним ступенем екологічної ситуації в Україні ”:
- •Словничок:
- •Узагальнений перелік індивідуальних завдань, 6-й семестр
Практичні завдання:
Розкрийте зміст понять: “кліматичні ресурси”; “види ресурсів клімату”.
Використовуючи АПУЕР. — С.96-97, підготуйте коротку характеристику ресурсів Сонця та енергетичних ресурсів вітру на території України. Як вони використовуються?
Назвіть завдання і принципи агрокліматичного районування території України.
На розвороті зошита виконайте таблицю “Характеристика агрокліматичних зон рівнинної частини України” (користуючись АПУЕР). Зробіть висновки.
Агрокліматична зона; метеостанція |
коефіцієнт зволоженості (за Поповим) |
коефіцієнт зволоженості (за Івановим) |
тривалість кліматичного літа (дні) |
тривалість безморозного періоду (дні) |
сума активності температур понад 10оС |
кількість атмосферних опадів за рік * |
кількість опадів за теплий сезон (квітень-жовтень) |
гідротермічний коефіцієнт (за Г.Т.Селяниновим) |
біокліматичний потенціал |
якісна характеристика |
види кліматичних меліорацій |
АПУЕР |
С.92 |
К |
С.82-83 |
С.83 |
С.82 |
С.87 |
С.89 |
ГТК |
БПК |
|
|
Полісся(Ковель) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* В чисельнику — випаровуваність, С.110 АПУЕР
Г ТК= опади теплого сезону
∑t>10oС: 10
БПК= КLim1 х ∑t> 10оС
100
Кзвол = кількість опадів за рік
річна випаровуваність
ПРИМІТКА: Показники визначить для однієї із метеостанцій у межах зони.
Користуючись довідниками, визначить які сільськогосподарські культури можуть вирощуватись на території України.
ФОРМА ЗВІТУ: усний аналіз виконаної таблиці.
ЗАНЯТТЯ № VI-6. ГІДРОГРАФІЧНА СІТКА УКРАЇНИ
Мета: сформувати знання про особливості гідрографічної сітки території України;
Обладнання: АПУЕР, карти: “Внутрішні води” й фізична. Роздаткові матеріали.
Література: а) О.М.Маринич, П.Г.Шищенко. Фізична географія України. – К., 2003. – С. 119-146. О.М.Маринич та інші. Фізична географія Української РСР. — К., 1982. — С.56-68. Географія Української РСР (за ред. М.Д.Пістуна). — К., 1982. — С.34-39. АПУЕР. — С.105-106, 59. Л.М.Булава. Внутрішні води (на кафедрі). ГЕУ, т.1. — С.263, 206, 201-202; т.2. — С.165-451.
б) Природа Украинской ССР. Моря и внутренние воды. — К., 1986. Малі річки України. — К., 1991.
Питання для самопідготовки:
На контурну карту нанесіть назви річок та їх притоки за списком, що приводиться нижче. Червоним кольором обведіть басейни основних річок (АПУЕР, С.22-23, 70) Підготуйтеся до їх показу на стінній фізичній карті України.
Басейн Дніпра: ліві притоки — Десна з притоками: Снов, Сейм, Остер, Трубіж, Супій,
Сула з Удаєм і Оржицею; Псел з притоками Хорол і Говтва; Ворскла з притоками Коломак і Мерла; Оріль; Самара з притоками Вовча, Мокрі Яли; Конка;
праві притоки: Прип’ять; Тетерів; Ірпінь; Рось; Тясмин; Базавлук; Інгулець із Саксаганью.
Басейн Прип’яті: Турья, Стоход, Стир, Горинь із Случчю, Уборть, Уж.
Басейн Південного Бугу: Синюха, Інгул, Кодима.
Басейн Вісли: Західний Буг, Сан.
Басейн Дністра: ліві: Стрий, Ломниця, Бистриця;
праві: Гнила Липа, Золота Липа, Стрипа, Серет, Збруч, Смотрич, Мурафа, Кучурган.
Басейн Дунаю: Тиса. Притоки: Уж, Латориця, Боржава, Теребля. Прут з притоками Черемош, Сирет.
Басейн Дону: Сіверський Дінець з притоками Берека, Лугань, Оскол, Айдар, Деркул.
Ріки басейну Азовського моря: Міус, Кальміус, Берда, Молочна, Салгір.
Ріки басейну Чорного моря: Кагальник, Великий Куяльник, Тілігул.
На берегах яких річок розташований кожний із обласних центрів України (назвіть, покажіть).
На які групи поділяють річки України: а) за довжиною; б) за водністю.
4. На які групи ще поділяють озера:
а) за походженням улоговин; б) проточністю; в) вмістом поживних речовин? Наведіть їх приклади.
Покажіть на фізичній карті озера і вкажіть походження їх улоговин: Шацькі (Світязь, Пулемецьке, Тур’є, Тухове); Синевір; Сасик, Донузлав, Кундук, Кагул, Ялпуг, Китай, Куяльник, Хаджибей.
Покажіть на карті водосховища Дніпровського каскаду, канали “Дніпро-Донбас”, Північнокримський, Дніпро-Інгулець; Сіверський Донець – Донбас; Каховську, Червонознам’янську та Інгулецьку зрошувальні системи.
Практичні завдання: