1) Сложносочинённое (ссп)

Союзы: и, да, ни…ни, тоже, также, да и, и притом, не только…но и, не только…столько, как…так и, а, но, однако, зато, или, либо, то…то, не то…не то, то ли…то ли.

Схемы: [ ] , или [ ]. Не только [ ] , но и [ ]. Не то [ ] , не то [ ].

2) Сложноподчинённое (спп)

Союзы: что, чтобы, как, будто, словно, точно, потому что, оттого что, так как, ибо, ввиду того что, благодаря тому что, для того чтобы, дабы, когда, лишь, как только, пока, едва, чем…тем, хотя, несмотря на то что, если, коли, ежели, раз и т.д.

Союзные слова: кто, что, который, какой, чей, сколько, где, куда, откуда, отчего, зачем, почему и т.д.

Схемы: [ ] , (где ). (Где ), [ ]. [ ,(где ), ] .

3) Бессоюзное сложное (бсп)

Схемы: : [ ] , [ ] . [ ] : [ ]. [ ] - [ ] . [ ] ; [ ] .

4) С разными видами связи

Схемы: : [ ] : [ ], и [ ] , (когда ).

В13-1. Среди предложений 1—7 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений.

(1) Бабочки — самые красивые создания на Земле. (2) Они похожи на ожившие цветы, причудливость и яркость окраски их крыльев поистине сказочная. (3) Множество волшебных сказок и легенд сложено о бабочках, которых учёные называют скучновато: чешуекрылые. (4) Зато названия у них красивые, чаще всего используются имена греческих богов и героев: Аполлон, Психея, Гектор, Икар, Мнемозина… (5) Так люди выразили своё восхищение яркой красотой бабочек. (6) А чешуйки — это та самая «пыльца», которая так легко стирается и уничтожается от неосторожных прикосновений безжалостных пальцев некоторых «любителей» бабочек… (7) Крылья у них стеклянно-прозрачные, покрыты густым слоем чешуек, расположенных ровными рядами и сложенных друг на друга, как черепица или серебристые деревянные «лемеха», одевающие купола старинных русских церквушек.

В13-2. Среди предложений 12—16 найдите СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ: сочинительной и подчинительной. Напишите номер этого предложения.

(12) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необходимо, в первую очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда? почему? (13) Артист и режиссёр анализируют, как герой пьесы жил раньше и как будет жить в будущем, какие события оказались в его жизни главными, почему он поступает именно так, а не иначе… (14) Не с этих ли вопросов начинается работа над ролью? (15) Если хоть один вопрос останется без ответа, поступки героя на сцене окажутся немотивированными, бессмысленными, а зритель не сможет не почувствовать фальшь.(16) Современный Театр трансформируется, вбирает в себя другие виды искусств, и потому появляются экспериментальные театры, студии, мастерские с необычной режиссурой, интересными актёрами, создаются коллективы со своим оригинальным стилем, своей концепцией, своим мироощущением.

В13-14. Среди предложений 1 – 7 найдите бессоюзное(-ые) сложное(-ые) предложение(-ия). Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(1)Теплой майской ночью я сидел на берегу красавицы Мокши и любовался бездонным весенним небом, усыпанным крупными звездами. (2)Вместе со мной, коротая ночь, примостился у рыбацкого костра приехавший недавно в наши края пожилой человек, который тоже с интересом всматривался в небо.(3)Падали звезды. (4)Одни, проносясь по небосводу, оставляли за собой тонкие, как нитка, огненные полоски, другие вспыхивали, как жаркое пламя.

(5)– След звезды, – задумчиво сказал мой случайный попутчик, – короткий, как миг. (6)А какой необыкновенно красивый миг! (7)Счастлив, должно быть, тот человек, ко­торый, пройдя трудный жизненный путь, после себя оставляет хоть маленький след, что становится маяком для кого-то в безбрежном океане жизни…

В14. Сложноподчинённое предложение.

Правило.

I. Типы подчинения придаточных в СПП.

1) однородное (придаточные отвечают на один вопрос, зависят от одного слова)

Слышу, как дубы ведут беседу и как ручей бежит в овраг.

2) неоднородное (параллельное) (придаточные зависят от разных слов ИЛИ отвечают на разные вопросы)

Если жить и любить, все печали растают, как тают весною снега.

3) последовательное (по цепочке)

Будь жесток к себе, если не хочешь, чтобы другие были к тебе жестоки.

4) комбинированное

Тут собрался народ, чтоб узнать, кто ревёт, кто всё время плачет.

II. Типы придаточных.

Тип	Вопросы	Союзы,союз. слова	Пример
Определительное	Какой? (зависит от сущ. или указ. слова)	Союз слова: какой, чей, который, что где , куда и т.д.	Мы забрались в заросли, где водились волки.
Изъяснительное	Что? Чему? О чём? Чего?	Союзы: что, чтобы, как, будто, ли и т.д. Союзные слова: куда, где, сколько, почему и т.д.	Я увидел, что заехал в лес.
Местоимённо-определительное	Кто? Что? (зависит от мест.)	Союз. слова: кто, что, какой, чей	То пропало, что с воза упало.
Образа действия	Как? Каким образом?	Союз. слова: как и т.д.	Медведь сидел так тихо, как умеют звери.
Меры и степени	Сколько? В какой мере или степени?	Союз. слова: как, сколько, насколько	Увидишь столько золота, сколько захочешь.
Места	Где? Куда? Откуда?	Союз. слова: где, куда, откуда	Я посмотрел вперёд, где видно было поле.
Времени	Когда? Как долго? До каких пор?	Союзы: когда, пока, едва, как только, прежде чем, в то время как, как вдруг и т.д.	Я хотел уйти, когда открыли двери.
Следствия	Что из этого следует?	Союз: ТАК ЧТО	Помещения не были оборудованы, так что приходилось гримироваться стоя.
Условия	При каком условии?	Союзы: если, коли, кабы, ежели и т.д.	Я выйду в школу, если выздоровею.
Уступки	Несмотря на что?	Союзы: хотя, несмотря на то что, вопреки тому что, пусть, пускай, даром что Союз. слова: что ни, где ни куда ни, как ни и т.д.	Хотя тебе и взгрустнётся, ты не огорчайся.
Цели	Зачем? С какой целью?	Союзы: чтобы, для того чтобы, лишь бы, ради того чтобы и т.д.	Чтобы не заблудиться, я решил вернуться.
Причины	Почему? Отчего? По какой причине?	Союзы: потому что, оттого что, поскольку, в связи с тем чтобы, из-за того что и т.д.	Оттого что я встал рано, день казался долгим.
Сравнения	Как кто? Как что? Подобно чему? В сравнении с чем?	Союзы: как, подобно тому как, как будто, как если бы, чем…тем	Чем скорее догорал огонь, тем виднее становилась ночь.
Присоединительные		Союз. слова: что, чего, вследствие чего, благодаря чему, о чём и т.д.	Я решил вернуться домой, чему все обрадовались.

В14-1. Среди предложений 10—15 найдите сложноподчинённое предложение с однородным соподчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(10) Но есть чешуйки оптические, они бесцветны и покрыты тончайшими рёбрышками, лучи света «преломляются» в них, и крыло сверкает радужным, металлическим блеском — зелёным, огненным, ярко-синим! (11) Тропические бабочки иногда напоминают уже не цветы, а редкие драгоценности. (12) Стоит вглядеться и в крылышки невзрачных ночных бабочек, которые прилетают на свет летними вечерами. (13) В лупу можно увидеть, насколько красив и сложен рисунок на крыльях и что сверкают на них серебром и золотом узоры, как на драгоценной парче. (14) Очень интересны радужные «сложные» глаза бабочек и свёрнутые спиралью хоботки, при помощи которых эти насекомые питаются нектаром цветов. (15) Разве не чудо, что бабочки, как в настоящей сказке, в течение жизни испытывают полное перевоплощение!

В14-2. Среди предложений 7—12 найдите СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.

(7) Артист же, вышедший на сцену, сам становится рабочим инструментом. (8) Личность артиста, его лицо, голос, его мысли, понимание людей являются главным материалом искусства, и в этом великая необычность театра. (9) Трудно представить, но искусство актёра — результат огромной подготовительной работы, которая проводится задолго до премьеры спектакля. (10) Актёры, приступая к репетициям, как геологи, уходят в поиск, только ищут они не золото, а объяснение поступков своих героев. (11) Необходимо понять, как такой человек существует в безбрежном мире, как он ходит, ест, прикасается к разным предметам, как он плачет, страдает, улыбается… (12) А чтобы актёр мог выполнить такую сложную задачу, необходимо, в первую очередь, ответить на множество других вопросов: кто? что? когда? почему?

В14-3. Среди предложений 11—15 найдите СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ с последовательным соподчинение придаточных. Напишите номер этого предложения.

(11) Второй тип — это загрязнения, разрушаемые биологическими процессами, такие, как бытовые сточные воды, которые легко разлагаются естественным образом или на городских станциях по очистке сточных вод, где естественные процессы разложения и восстановления усиливаются. (12) Проблемы с разрушающимися загрязнениями возникают тогда, когда их поступление в окружающую среду превышает её способность разлагать или рассеивать их. (13) Однако современные затруднения с обработкой сточных вод обусловлены также и тем, что города растут гораздо быстрее, чем очистные устройства. (14) Негативное воздействие человека на окружающую среду приняло угрожающий масштаб, и нужны хорошо продуманные действия для улучшения положения. (15) Охрана природы — главная проблема нашего века.

В14-15. Среди предложений 30 – 38 найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(30)Как только она вышла, мне стало страшно, что она не вернёт­ся.

(31)– Вер­нись, девочка-жизнь, – думал я, поджидая её. (32)– Девочка-жизнь, вернись...

(33)И когда я уже почти перестал ждать, она вернулась.

(34)Увидев, как тяжёл чайник с водой, как он оттягивает ей руку, я смутился; мне стало стыдно валяться: она ведь получает ровно столько хлеба, сколько я, и ей ничуть не легче, чем мне. (35)Я скинул с себя оба одеяла, опустил ноги на пол и встал.

(36)– Ну вот, я же говорила, что можете стоять!

(37)– Конечно, я могу стоять, – сказал я бодро.

(38)И чтобы показать ей, как я ещё крепок, стал раскалывать ножом доску и швырять щепки в печурку.

В6. Сложносочинённое предложение.

Правило.