ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ивановский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ:

Декан факультета романо-германской филологии

_______________А.Н.Таганов. «______»_______________2008 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПЕДАГОГИКА

Направление (специальность)031001(филология)

Кафедра педагогики

ПРИНЯТО КАФЕДРОЙ

Протокол № от 2008 г.

Зав.кафедрой проф.Воронова Т.А. подпись

Иваново 2008

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ:

Декан факультета романо- германской филологии

_______________А.Н.Таганов

«______»_______________2008 г.

Рабочая программа дисциплины «Педагогика»

Направление ( специальность) 031001.Филология(зарубежная литература)

Факультет – Романо-германской филологии

Курс – 3 Семестр - 6

Кафедра – педагогики

Общая трудоемкость дисциплины (по ГОС)– 100 часов

В том числе (часов по учебному плану очной формы обучения):68

Лекции - 34 часов

Практические занятия - 34 часов

Лабораторные занятия -

Самостоятельная работа - 32 часа

Рассмотрена на заседании кафедры

«_____»__________________2008 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Т.А. Воронова

Принято Ученым советом факультета

Протокол № от « _ _» 20008 г.

Выписка из ГОС ВПО

ГСУДАРСТВЕННЫЙ ОРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ САНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление (специальность) 031001 (филология)

Присваиваемая квалификация филолог

Химик

Дата утверждения стандарта 10.03.2000 г.

Требования к обязательному минимуму содержания дополнительной профессиональной образовательной программы подготовки специалиста по специальности 031001 (филология)

(бакалавра по направлению )

ГСЭ.Ф.07	Педагогика	100
	Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами