Примерные вопросы к ГЭК по информатике-2012
.docПримерные вопросы государственного экзамена
по информатике с теорией и методикой обучения
для студентов очной формы обучения технологического факультета
специальности 050502.65 Технология и предпринимательство с дополнительной специальностью
050202.65 Информатика
1 ЧАСТЬ. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ.
Типы практических задании (выполняются в среде программирования Паскаль, или с использованием ЭТ):
Определить в какой системе счисления выполнено заданное арифметическое действие.
Решение задачи на обработку последовательности чисел.
Преобразовать приведенную информацию к табличному виду, определив имя таблицы, название каждого поля и первичный ключ.
Дан массив чисел, размерности N. Подсчитать сколько в нём элементов, удовлетворяющих заданным условиям.
Решите расчетную задачу с результатом, представленным в виде таблицы.
Задача на нахождения минимального и максимального числа.
Задача на определение результата работы исполнителя Черепашка.
Решите задачу на обработку элементов матрицы, включающую нахождение максимального или минимального элемента.
Решение задачи с использованием условного оператора и логических связок.
Решение задачи на определение положения точки на плоскости по заданным координатам.
Задача на нахождение суммы последовательности чисел, удовлетворяющих заданным условиям.
Задача на использование вложенных циклов.
Вопросы к практическим заданиям:
При изучении какой темы школьного курса информатики встречаются задачи подобные данной?
Сформулируйте основные понятия, которые должны быть сформированы у учащихся при изучении этой темы.
Предложите форму организации учебного процесса для успешного решения задачи.
Какие умения учащихся можно проверить в процессе решения задачи?
Сформулируйте методические цели решения этой задачи.
С помощью каких средств может быть решена данная задача?
Сформулируйте этапы решения задачи с учащимися.
Постройте систему вопросов к учащимся по решению задачи.
Выделите основные знания и умения, которыми должны владеть учащиеся для решения этой задачи.
Выделите практические приемы, которые должны освоить учащиеся при решении задач по этой теме.
Перечислите основные типы расчетных задач, к какому типу относится данная задача?
Начертите блок-схему алгоритма решения этой задачи.
Какие трудности могут возникнуть у учащихся при составлении алгоритма решения.
При изучении какой темы школьного курса информатики встречаются задачи подобные данной?
Сформулируйте этапы решения этой задачи учащимися.
Сформулируйте задачи, при решении которых может быть использован результат данной задачи.
В чем заключается достоинство учебных исполнителей типа Черепашки.
Выделите основные знания и умения, которыми должны владеть учащиеся для решения этой задачи.
Спланируйте урок, содержащий данную задачу. При этом продемонстрируйте следующие умения:
организовать деятельность учащихся и управлять ею в процессе решения задачи;
подбирать средства для решения учебной задачи;
формулировать организационные и управляющие вопросы по решению задачи;
предусмотреть адекватные ответам учащихся возможные приемы реакции учителя на этот ответ.
Информационные технологии в образовательном процессе
Разработайте учебный телекоммуникационный проект на выбранную Вами тему.
Вопросы:
Обоснуйте необходимость использования компьютерных телекоммуникаций в данном проекте.
Какие дидактические свойства и функции компьютерных телекоммуникаций наиболее адекватны целям вашего проекта.
Определите, какие знания и умения и по каким предметам потребуются для выполнения проекта.
Создайте мультимедийную презентацию, ориентированную на использование в воспитательном процессе учебного заведения.
Вопросы:
Каковы этапы разработки данного мультимедийного проекта.
Перечислите требования, предъявляемые к мультимедийным продуктам.
Как вы построите воспитательный процесс с использованием данной презентации.
Создайте мультимедийную презентацию по теме школьного курса информатики.
Вопросы:
Каковы этапы разработки данного мультимедийного проекта.
Перечислите требования, предъявляемые к мультимедийным продуктам.
Как вы построите процесс обучения с использованием данной презентации.
Создайте мультимедийную презентацию по теме школьного курса математики (технологии).
Вопросы:
Каковы этапы разработки данного мультимедийного проекта.
Перечислите требования, предъявляемые к мультимедийным продуктам.
Как вы построите процесс обучения с использованием данной презентации.
Оцените качество предлагаемого Вам программного средства учебного назначения.
Вопросы:
Каковы эргономические требования к созданию и использованию программных средств учебного назначения.
Каковы психолого-педагогические требования к созданию и использованию программных средств учебного назначения.
Что требуется от учителя, решившего использовать программные средства учебного назначения в своей практике.
2 ЧАСТЬ. ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Типы практических заданий:
Напишите программу для вычисления площади фигуры методом Монте-Карло.
Написать компьютерную программу, реализующую метод линейной сортировки массива строк.
Написать компьютерную программу, переводящую число из одной системы счисления в другую.
Составить компьютерную программу с использованием процедуры или функции.
Составить компьютерную программу, которая формирует базу данных с заданными условиями.
Составить компьютерную программу, сортирующую двумерный, случайным образом сформированный массив по заданному условию. Составьте блок-схему алгоритма сортировки двумерного массива.
Построить и исследовать компьютерную модель физического процесса (например, мячика, брошенного под углом к горизонту), используя табличный процессор (например, Excel).
Задача на построение префиксных кодов. Сравните их избыточности.
Задача на нахождение информационного веса некоторого слова (например, своей фамилии).
Задача на нахождение первоначального опорного плана транспортной задачи.
Решение задачи линейного программирования графическим методом.
Используя среду программирования (например, Turbo Pascal), вычислить методом Монте-Карло число π = 3,141592653, проведя 100000, 1000000 и 10000000 испытаний (выборов случайной точки), качественно проанализировать результаты.
С помощью редактора формул наберите выражения: Создайте рисунок по образцу, представленному на рисунке. Создайте надписи и заголовок. Все элементы рисунка должны быть сгруппированы. При создании рисунка используйте копирование, свободное вращение и рисование дуг.
В новой рабочей книге создать таблицу для расчетов заданного вида. Отредактировать таблицу: задать границы, цвет ячеек, размер столбцов и строк и т. д.
Выполните действия над машинными кодами чисел с фиксированной точкой в 8-разрядном формате.
Создайте заданную файловую структуру, используя три файловых менеджера.
Создать базу данных, предназначенную для автоматизированного заполнения «Личной карточки студента». Сформировать отчеты, используя Мастер отчетов, в которых сгруппировать данные по специальностям, фамилиям студентов.
Постройте модель внутривидовой конкуренции в популяции с непрерывным размножением (логистическую модель) в электронных таблицах.
Примерные теоретические вопросы:
Программирование
Каковы основные действия над массивами и элементами массивов, и какие языковые средства используются для этого?
Что такое файл, с точки зрения языка программирования? В чем отличия организации файлов прямого и последовательного доступа, и какие языковые средства для работы с ними могут быть использованы?
В чем особенность циклической организации алгоритмов в компьютерных программах? Приведите примеры различной организации циклических конструкций в языке программирования.
Перечислите и охарактеризуйте основные этапы разработки программного обеспечения?
Какую роль в компьютерных программах играют процедуры и функции? В чем их различия?
В чем суть и особенности использования рекурсивных алгоритмов в компьютерных программах? Приведите примеры.
В чем суть объектно-ориентированной парадигмы программирования?
Что такое объект, класс, инкапсуляция, наследование и полиморфизм
В чем суть понятий алгоритма и исполнителя? Перечислите их основные свойства.
Каковы особенности различных подходов и парадигм в развитии программирования? Приведите классификацию языков программирования.
Компьютерное моделирование
Выделите этапы математического моделирования, которые необходимо выполнить для решения задачи.
Перечислите основные этапы разработки компьютерной модели.
Дайте характеристику модели с точки зрения различных подходов к классификации моделей.
В чем суть метода Монте-Карло?
Какими свойствами должен обладать генератор случайных чисел?
Каковы цели и особенности компьютерного моделирования в экологии?
В чем проявляется системный подход к разработке моделей в экологии?
Теоретические основы информатики
Дайте характеристику различным подходам к измерению информации.
Оцените роль и место формулы Шеннона в теории информации.
Перечислите способы построения двоичных кодов символов. Что такое избыточность кода?
Какова цель использования префиксных двоичных кодов?
Опишите особенности представления символьной информации в компьютере
Сформулируйте основные идеи, лежащие в основе представления и обработки целых чисел на компьютере.
В чем заключаются особенности представления вещественных чисел в памяти компьютера?
Исследование операций
В чем заключается экономический смысл задачи линейного программирования?
Приведите примеры, когда задача линейного программирования на плоскости имеет одно решение, бесконечно много решений, не имеет решения.
Сформулируйте постановку транспортной задачи линейного программирования.
Перечислите методы построения первоначального опорного плана транспортной задачи.
Опишите алгоритм метода потенциалов, осуществите переход к новому опорному плану.
Информационные технологии
Что такое файл и каковы его характеристики?
Что входит в понятие файловой структуры диска?
Роль файловой системы?
Расскажите о возможностях текстового процессора по автоматизации технологии работы.
Что такое колонтитулы и в каких случаях они используются?
В чем сходства и различия текстового процессора и издательской системы?
Перечислите и поясните основные типы входных данных, которые могут быть введены в ячейки электронной таблицы?
Что такое МАКРОСЫ и для чего они используются?
Какие способы объединения нескольких таблиц в одну Вам известны?
Перечислите способы организации базы данных.
Перечислите основные объекты система управления базами данных MS Access и опишите их назначение.
Данные каких типов могут хранится в полях базы данных