- •История
- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Квалификационные требования к уровню освоения дисциплины
- •Программа учебного курса «история» Введение
- •Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Тема 2. Киевская Русь
- •Тема 3. Московская Русь
- •Тема 4. Императорская Россия XVIII века
- •Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу
- •Тема 6. Россия в мировых войнах. Формирование и развитие советской общественной системы
- •Тема 7. Советский Союз и Россия во второй половине хх века
- •Заключение
- •Учебно-методическое обеспечение курса Литература основная
- •Рекомендуемая справочная литература
- •Источники в сети Интернет
- •Типовые практические задания и методика их решения
- •Тема 1. «История в жизни современного человека»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения
- •Тема 2. «Образование Древнерусского государства»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 2.
- •Творческое задание №1.
- •Творческое задание № 2.
- •Тема 3. «Новгородская феодальная республика»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 3.
- •Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №3.
- •Тема 5. «Смутное время. Россия во второй половине XVII века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5.
- •Тема 6. «Россия в XVIII веке»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №5.
- •Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 7.
- •Тема 8. «Реформы Александра II»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 8.
- •Тема 9. «Политические партии России начала XX века»
- •Творческое задание №7.
- •Вопросы по таблице к творческому заданию №7
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 9.
- •Тема 10. «Российское общество в период революции 1917 года»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 10.
- •Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №8.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 11.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 12.
- •Тема 12. «Сталинская модернизация. Ссср в 1930-е годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 13. «Советское государство и общество в 1953-1964 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 13.
- •Тема 14. «Политическая стабилизация второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 15.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 14.
- •Перечень открытых вопросов для подготовки к дифференцированному зачету / экзамену по дисциплине «История»
- •Перечень терминов, наиболее значимых при изучении курса «Отечественная история»
- •Аббревиатуры
- •Перечень имен наиболее значимых исторических деятелей Модуль 1: Древняя и средневековая Русь
- •Модуль 2: Российская империя
- •Модуль 3: ссср и Российская Федерация
Творческое задание №4.
Заполните таблицу «Внешняя политика России XVII века».
Направление |
Западное |
Восточное |
Южное |
Цели и задачи России на данном географическом направлении |
|
|
|
Основные события (с последовательным указанием дат, краткосрочных результатов походов и войн)
|
|
|
|
Итоги
|
|
|
|
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4.
Петрухинцев Н.Н. Причины закрепощения крестьян в России в конце XVI в. // Вопросы истории. 2004. № 7. С. 23-40.
Свак Д.К. К вопросу об исторической роли Ивана IV // Отечественная история. 1999. № 5.
Флоря Б.Н. Об установлении заповедных лет в России // Отечественная история. 1999. № 5.
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5.
Ананьев В. Семибоярщина // Родина. 2005. № 11. С. 35-40.
Вовина В.Г. Патриарх Филарет // Вопросы истории. 1991. № 7-8.
Дорошенко Т. Преодоление «великой разрухи» Русского государства: ополчение 1611 и 1612 годов // Наука и жизнь. 2006. № 1. С. 92-101.
Кобрин В. Лжедмитрий I // Родина. 2005. № 11. С. 19-22.
Морозова Л.Е. Б.Ф. Годунов // Вопросы истории. 1998. № 1.
Морозова Л.Е. Федор Иванович // Вопросы истории. 1997. № 2.
Морозова Л.Е. Василий Шуйский // Вопросы истории. 2000. №10.
Назаров В. Россия на распутье // Родина. 2005. № 11. С. 6-10.
Чакшов В.Н. Романовы: кто они? // Отечественная история. 1998. № 1.
Тема 6. «Россия в XVIII веке»
Основные понятия темы: империя, абсолютизм (с признаками), просвещенный абсолютизм (с признаками), бироновщина, меркантилизм, протекционизм, дворцовые перевороты (с признаками), «Кондиции», «Жалованная грамота дворянству», фаворитизм, губерния
Вопросы для подготовки к семинару
Объясните, почему эпоха «дворцовых переворотов» являлась неизбежным следствием преобразований Петра I.
Объясните, почему в борьбе за власть после смерти Петра I его фавориты поддержали именно Екатерину I, а не других претендентов (Петра II, Елизавету Петровну)?
Объясните, почему Анна Иоанновна разрывает «Кондиции», составленные для нее в 1730 г. Верховным Тайным Советом. Какие это имело дальнейшие последствия?
Почему российское дворянство вплоть до XIX века всегда было противником ограничения власти самодержавия?
Объясните, почему в эпоху дворцовых переворотов существенно увеличивается роль фаворитов императоров. Какую функциональную роль они играли?
Каким образом российское дворянство смогло превратиться в привилегированное сословие в XVIII? Почему это было возможно не в XVI-XVII вв., а лишь в конце XVIII века?
Почему российское самодержавие к концу XVIII – началу XIX в. сознательно проводило политику по уменьшению роли гвардии? В чем конкретно это выражалось?
Почему принятие «Жалованной грамоты дворянству» 1785 г. способствовало отставанию Российской империи от западных стран в технико-технологической сфере?
Почему проводимая Екатериной II политика «просвещенного абсолютизма» не имела таких успешных результатов, как в странах Западной Европы?
Общий вывод по семинару:
1. Подведите общие итоги развития российского общества и государства в XVIII веке.
2. Сформулируйте основные особенности процесса российской модернизации XVIII века. Какие противоречия можно отметить в этом процессе?