- •История
- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Квалификационные требования к уровню освоения дисциплины
- •Программа учебного курса «история» Введение
- •Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Тема 2. Киевская Русь
- •Тема 3. Московская Русь
- •Тема 4. Императорская Россия XVIII века
- •Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу
- •Тема 6. Россия в мировых войнах. Формирование и развитие советской общественной системы
- •Тема 7. Советский Союз и Россия во второй половине хх века
- •Заключение
- •Учебно-методическое обеспечение курса Литература основная
- •Рекомендуемая справочная литература
- •Источники в сети Интернет
- •Типовые практические задания и методика их решения
- •Тема 1. «История в жизни современного человека»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения
- •Тема 2. «Образование Древнерусского государства»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 2.
- •Творческое задание №1.
- •Творческое задание № 2.
- •Тема 3. «Новгородская феодальная республика»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 3.
- •Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №3.
- •Тема 5. «Смутное время. Россия во второй половине XVII века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5.
- •Тема 6. «Россия в XVIII веке»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №5.
- •Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 7.
- •Тема 8. «Реформы Александра II»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 8.
- •Тема 9. «Политические партии России начала XX века»
- •Творческое задание №7.
- •Вопросы по таблице к творческому заданию №7
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 9.
- •Тема 10. «Российское общество в период революции 1917 года»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 10.
- •Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №8.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 11.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 12.
- •Тема 12. «Сталинская модернизация. Ссср в 1930-е годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 13. «Советское государство и общество в 1953-1964 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 13.
- •Тема 14. «Политическая стабилизация второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 15.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 14.
- •Перечень открытых вопросов для подготовки к дифференцированному зачету / экзамену по дисциплине «История»
- •Перечень терминов, наиболее значимых при изучении курса «Отечественная история»
- •Аббревиатуры
- •Перечень имен наиболее значимых исторических деятелей Модуль 1: Древняя и средневековая Русь
- •Модуль 2: Российская империя
- •Модуль 3: ссср и Российская Федерация
Творческое задание №5.
Сравните основные черты периода «Смутного времени» и периода «дворцовых переворотов». Укажите, что было общим (не менее трех аргументированных характеристик), а что – различным (не менее пяти аргументированных парных различий).
Общее 1.…………………………………………………………………. 2.…………………………………………………………………. |
|
Различия |
|
Смутное время |
Дворцовые перевороты… |
1…………………………… |
1…………………………… |
2…………………………… |
2…………………………… |
3…………………………… |
3. ––––– |
4. ––––– |
4…………………………… |
Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века»
Основные понятия темы: либерализм, декабристы, «Русская Правда», Негласный комитет, аракчеевщина, министерства, Государственный совет, военные поселения, указ о вольных хлебопашцах, континентальная блокада, Венский конгресс, «Священный союз»
Вопросы для подготовки к семинару
Составьте взаимосвязанную блок-схему с объяснением внешнеполитических, социально-экономических и политических предпосылок реформаторской деятельности Александра I.
Сформулируйте основные цели реформаторской деятельности российских властей в начале XIX века, определите основные направления реформаторской деятельности.
Какие именно идеи западноевропейской политической мысли и для чего предлагал М.М. Сперанский императору Александру I? Почему Александр I был вынужден отказаться от практической реализации проектов Сперанского?
Составьте схему системы органов государственного управления России. Раскройте существовавшие принципы взаимодействия органов управления. Что изменилось в сравнении со схемой государственного управления при Петре I?
Чем процесс принятия решений в министерствах отличался от аналогичного процесса в коллегиях?
Почему российские дворяне игнорировали Указ о «вольных хлебопашцах» 1803 г., хотя в случае его выполнения могли получить большие денежные средства за освобождение своих крестьян от крепостной зависимости?
Почему правление Александра I закончилось «аракчеевщиной»?
Раскройте ключевые причины победы России над Францией в Отечественной войне 1812 года.
Объясните, как Отечественная война 1812 г. и заграничные походы русской армии повлияли на внутреннее развитие и международное положение России.
Общий вывод по семинару:
1. Подведите общие итоги правления Александра I.
2. Почему император Александр I отказался от практической реализации многих проектов либеральных реформ? Какие это имело последствия для социально-экономического и политического развития России?
Творческое задание №6.
Заполните таблицу «Сравнительный анализ программных документов декабристов».
Признаки для сравнения |
Северное общество |
Южное общество |
Автор, название программного документа |
|
|
Решение вопроса о будущем государственном устройстве России |
|
|
Решение вопроса о наделении населения России гражданскими и политическими свободами |
|
|
Решение национального вопроса |
|
|
Решение аграрного вопроса |
|
|
Вывод: Какой из данных программных в наибольшей степени соответствовал интересам общественного развития России. Почему Вы так считаете? |