Федеральное агентство по образованию РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Филологический факультет

Кафедра русского и общего языкознания

УТВЕРЖДЕНА

на заседании

учебно-методической комиссии

филологического факультета

«___» __________ 2008 г.,

протокол N ___

председатель УМК

Глебко Г.И. __________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Русский язык и культура речи»

Блок дисциплин ГСЭ.Р

Специальность «Менеджмент организации» 080507

Факультет управления

Форма обучения дневная

Семестр 1

Всего учебных занятий 100 часов

В том числе:

Аудиторных 50 часов, из них

Лекций 16 часов

Практических 34 часа

Самостоятельная работа 50 часов

Контроль – 1 контрольная работа

Итоговый контроль – зачёт

Сыктывкар 2008

Лист согласования и утверждения

рабочей программы и УМК

Составитель старший преподаватель Пыстина О.В. ______________

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана

специальности «Менеджмент организации» 080507

Рабочая программа рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры русского и общего языкознания

Протокол заседания N ___ от «___» ________ 2008 г.

Зав. кафедрой доц. Сергиева Н.С. ____________

СОГЛАСОВАНО

Председатель УМК факультета управления

должность, звание ______________ Ф.И.О.

(подпись)

«___» ______________ 2008 г.

Рецензенты:

кафедра коми и финно-угорской филологии ГОУ ВПО «СыктГУ»

кафедра русского языка ГОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»

Пояснительная записка

Осознаваемая в настоящее время необходимость непрерывной языковой подготовки на всех ступенях образования объясняется исключительной ролью языка в обществе, в профессиональной деятельности человека и одновременно общим снижением уровня речевой культуры вследствие особенностей функционирования русского языка в начале XXI века. Умение четко и ясно выражать свои мысли, грамотно говорить и писать, владение культурой речи, умение не только привлечь внимание своей речью, но и воздействовать на слушателей характеризуют профессиональную пригодность человека, особенно в сферах так называемой речевой ответственности.

Курс нацелен на формирование и развитие у будущего специалиста - участника профессионального общения комплексной компетенции, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности посредством языка. Таким образом, для любого современного специалиста значимы: социально-коммуникативная компетенция (проявляется в способности участников совместной деятельности посредством языка и социокультурных знаний устанавливать межличностную коммуникацию для достижения конкретных задач - публичное выступление с научным докладом, презентация и т.д.); научно-исследовательская компетенция (включает не только владение фундаментальной научной базой и методологией научного творчества, но и умения выбрать, обработать, сохранить и распространить научную информацию); профессионально-деловая компетенция (представляет собой умение посредством языка, предметных и социокультурных знаний организовать и оптимизировать тот или иной вид профессионально-делового взаимодействия личностей). Итак, целью курса является повышение уровня речевой рефлексии и развитие умения оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, прежде всего в сферах, непосредственно связанных с учебной и будущей профессиональной деятельностью. Курс «Русский язык и культура речи» вырабатывает навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения, помогает сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами.

Изучение данного курса предусматривает знакомство студентов со структурой русского общенародного языка и закономерностями существования главной его формы – литературного языка. Согласно современной теории культура речи складывается из 3 компонентов: нормативного (предполагает правильность речи), коммуникативного (ее коммуникативную целесообразность) и этического (соблюдение речевого этикета). В данном курсе внимание сосредоточивается на первых двух аспектах, поскольку владеть литературным языком – значит, прежде всего, владеть его нормами и уметь создавать и воспринимать устные и письменные тексты разных жанров в рамках различных функциональных стилей. Данный курс, носящий практический характер, и предполагает формирование соответствующих умений и навыков. В соответствии с этим организована реализуемая на практических занятиях система упражнений, которая, с одной стороны, четко ориентирована на трудные случаи в реализации языковых норм, с другой – сочетает выработку нормативных навыков с решением задач эффективного (т.е. соответствующего условиям и целям) общения в сферах устной и письменной речи. В связи со вторым компонентом культуры речи отметим немаловажное значение для курса русского языка и культуры речи знаний студентов, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как психология, логика, философия, социология.

Лекционный курс открывают две темы, которые знакомят студентов с важнейшими сведениями о сущности и структуре языка в целом, русского языка в частности, а также с понятием «культура речи» и основными ее терминами. Задача третьей темы – снабдить студентов знаниями о типах языковых норм и на этой основе выработать необходимые в учебной и профессиональной деятельности навыки работы с различными лингвистическими словарями и справочниками. В следующей теме особое внимание уделяется компонентам речевой ситуации и коммуникативного акта, учет которых важен при построении различных речевых произведений: от научной статьи до неофициального разговора. К этой теме примыкает следующая, посвященная характеристикам качеств любой хорошей речи, призванных обеспечить эффективность коммуникации. Лекционный курс продолжается тремя темами, знакомящими студентов с наиболее важными жанрами актуальных для них научного и официально-делового стиля, а также особенностями прагматики и стилистики разговорной речи. Последние темы содержат сведения об основах подготовки публичного выступления (в частности, убеждающего), ведения спора.

Каждое практическое занятие (за исключением первого) складывается из трех частей. В начале занятия в течение 15-20 минут выполняется «речевая гимнастика» – упражнения, нацеленные на отработку трудных случаев в системе норм современного русского литературного языка. Затем в соответствии с принципом постепенного усложнения видов речевой деятельности студенты проходят путь от исправления дефектных текстов, нарушающих то или иное коммуникативное качество речи, до восприятия и осмысления текстов эталонных и создания собственных устных и письменных текстов разных жанров.

Необходимо подчеркнуть практическую значимость данного курса в учебной деятельности студентов всех специальностей, так как он, обучая студентов важнейшим приемам работы с устным и письменным текстом, готовит их к более глубокому восприятию предметов как общегуманитарного цикла, так и профессиональной подготовки.

Основной формой промежуточного контроля являются самостоятельные аудиторные работы, а также итоговая контрольная работа, проводимые по прохождении основных тем дисциплины и включающие в себя задания, которые проверяют как усвоение теоретического материала, так и выработку соответствующих умений и навыков. Зачет проводится в письменно-устной форме.

Требования Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования

к уровню подготовки выпускника

по специальности «Менеджмент организации» 080507

Специалист должен:

1. иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик;

2. понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

знать:

1. теоретические основы и закономерности функционирования экономки, включая переходные процессы;

2. принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;

уметь:

1. выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

2. систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать. рецензировать тексты;

3. использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности;

4. разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений;

5. критически оценивать с разных сторон (производственной, мотивационной, институциональной и др.) поведение экономических агентов, тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности;

6. уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач;

владеть:

1. специальной экономической терминологией и лексикой специальности как минимум на одном иностранном языке (английском);

2. навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

3. навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

4. основными методическими приемами чтения лекций, проведения семинарских занятий.