2.2 Понятийный аппарат

Экономия – первая из известных экономических наук: наука о ведении домашнего хозяйства.

Экономикс, экономика – наука об использовании людьми ограниченных экономических ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей членов общества.

Основные экономические школы:

- маржинализм;

- физиократия;

- классическая политическая экономия;

- марксистская политическая экономия;

- маржинализм;

- кейнсианство;

- монетаризм;

- институционализм.

Метод – совокупность способов, приемов, с помощью которых изучаются экономические явления.

Позитивная экономика – познание, объяснение и прогнозирование объективно складывающихся экономических явлений и процессов.

Нормативная экономика – выяснение условий достижения максимального результата при данных затратах.

Формальная логика – совокупность средств мысли, необходимых для рационального познания (понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, гипотеза и т.д.).

Диалектическая логика – наука о наиболее общих законах процесса познания.

Экономическая модель – формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется как его объективными свойствами, так и субъективными целями исследования.

Экономический эксперимент – искусственное воспроизведение экономического явления с целью его практического изучения в наиболее благоприятных условиях.

Экономическая категория – понятие, которое выражает наиболее общие свойства экономического явления.

Экономический закон – повторяющиеся, устойчивые связи экономических явлений.

Интерес – потребность, которая может быть измерена и представлена в виде денежной или иной величины.

2.3 Контрольные вопросы

1. Какие вы знаете различные интерпретации предмета экономической теории?

2. В какой связи с экономической теорией находятся общественные науки (философия, история, право, этика), а также прикладные экономические науки (финансы, статистика)?

3. Развитие идей меркантилизма совпало с эпохой великих географических открытий и быстрым ростом торговли между Европой и Азией. Есть ли между этими событиями причинно-следственная взаимосвязь или они независимы друг от друга?

4. Какие события экономической истории ХХ века оказали определяющее влияние на развитие экономических идей – на революции в экономической теории?

5. Назовите известных Вам российских экономистов первой половины ХХ века, чьи идеи предвосхитили последующие научные разработки западных экономистов – лауреатов Нобелевской премии.

6. Что выражают собой экономические категории и экономические законы?

7. Что такое экономическое моделирование и в чем его специфика?

8. Какое значение для познания экономических процессов имеет использование математических методов?

9. В чем заключается отличие и единство анализа и синтеза, индукции и дедукции, логического и исторического, количественного и качественного?

2.4 Задания для самостоятельной работы.

1. Рассмотрите следующие зависимости:

а) доход и образование;

б) низкий доход и многодетность;

в) рост заработной платы и рост общего уровня цен в стране;

г) изменение предложения товара на рынке и изменение цены этого товара.

Что является причиной и что следствием? Могут ли причина и следствие меняться местами?

2. Дайте характеристику понятия «научная абстракция» и ее взаимосвязи с экономической категорией. Приведите примеры абстрагирования применительно к окружающему нас миру и миру экономики.

3. Продемонстрируйте на примере любых экономических категорий использование методов индукции и дедукции, анализа и синтеза.

4. В политической экономии и в экономиксе объектом исследования является поведение:

а) естественного человека;

б) экономического человека;

в) лиц наемного труда;

г) человека, руководствующегося этическими ценностями.

5. Под индукцией понимается:

а) проведение эксперимента;

б) конструирование системы законов и категорий;

г) выведение теории из фактов;

д) умозаключение от общих суждений к частным выводам.

6. Анализ – это:

а) соединение различных элементов в единое целое;

б) разделение исследуемого предмета на составные части;

г) изучение исследуемого предмета на микроуровне;

д) изучение исследуемого предмета на макроуровне.

7. Меркантилисты отождествляли богатство с:

а) золотыми деньгами;

б) бумажными деньгами;

в) товарами и услугами;

г) все ответы верны.

8. Термин «физиократизм» означает власть:

а) государства;

б) денег;

в) природы;

г) нет правильного ответа.

9. Под «невидимой рукой» А.Смит понимал:

а) свободную конкуренцию;

б) государственное регулирование;

в) налоги;

г) все ответы подходят.

10. Монетаристы сводят управление экономикой прежде всего к:

а) регулированию налогов;

б) наращиванию инвестиций;

в) контролю над денежной массой;

г) государственному вмешательству во все сферы.

11. Наука о том, как следует действовать, чтобы достичь желаемых результатов – это;

а) нормативная экономика;

б) позитивная экономика;

в) информатика;

г) все ответы верны.

12. К частным приемам исследования принадлежат:

а) графические;

б) исторический;

в) экономический эксперимент;

г) верны ответы «б» и «в»;

д) верны ответы «а» и «в».

13. Перед вами четверостишие Э.Асадова:

У соседа – борца, чемпиона мира,

Была восьмикомнатная квартира.

Будь у меня такая квартира,

Я тоже бы стал чемпионом мира!

Какой прием научного исследования здесь нарушен?

14. Как вы понимаете высказывание К.Маркса: « При анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции».

Раскройте содержание метода абстракции.