- •Модуль «Технологии речевого и литературного развития личности» как элемент профессионального цикла магистерской программы «Технологии филологического образования»
- •Структура модуля
- •Дисциплина 1. «Технологии обучения интегративным знаниям»
- •Дисциплина 2. «Технологии формирования коммуникативной компетенции на профильном уровне»
Структура модуля
Общая трудоемкость и аттестация по модулю
Дисциплина / семестр |
Трудоемкость |
Аудиторная нагрузка, часы: |
Форма аттестации / семестр |
|||||
Всего кредитов / из них на экзамен |
Всего часов на обучение / из них экзамен |
из них: |
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
|||
Аудиторная нагрузка |
Самостоятельная работа |
|||||||
Модуль: Технологии речевого и литературного развития личности, 1, 2 семестры |
5/1 |
180 / 36 |
36 |
144 |
|
|
|
экзамен, 2
|
Технологии обучения интегративным знаниям, 1 семестр |
2 |
90/18 |
18 |
72/18 |
|
|
|
Текущий контроль |
Технологии развития коммуникативной компетенции на профильном уровне, 2 семестр |
2 |
90/18 |
18 |
72/18 |
|
|
|
Текущий контроль |
Дисциплина 1. «Технологии обучения интегративным знаниям»
Тематическое планирование
№ п/п |
Название темы с кратким содержанием |
Виды занятий, часы |
Самостоятельная работа, часы |
Всего часов |
||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||
|
Интегративное знание как приоритетная задача современного образования.
|
4 |
2 |
|
20 |
22 |
|
Интеграция как технология обучения.
|
4 |
4 |
|
10 |
14 |
|
Филологические технологии обучения интегративным знаниям.
|
|
4 |
|
22 |
28 |
Итого: |
8 |
10 |
|
72 |
90 |
Дисциплина 2. «Технологии формирования коммуникативной компетенции на профильном уровне»
Тематическое планирование
№ п/п |
Название темы |
Виды занятий, часы |
Самостоятельная работа, часы |
Всего часов |
||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
||||
1 |
Коммуникативная компетентность личности как способ успешного существования в пространстве глобальных коммуникаций. |
2 |
2 |
|
18 |
22 |
2 |
Коммуникативная компетенция субъектов образования, составляющие и формы оценки. |
2 |
2 |
|
18 |
22 |
3 |
Технологии формирования коммуникативной компетенции на различных образовательных ступенях.
|
2 |
4 |
|
18 |
24 |
4 |
Развивающая речевая среда и технологии ее формирования.
|
2 |
2 |
|
18 |
22 |
Итого: |
8 |
10 |
|
72 |
90 |