Погляди авторів на розвиток (загартування, тренування) волі має загальні недоліки:

▲ одностороннє розуміння волі – формування морального компоненту;

▲ одностороннє розуміння волі – розвитк вольового зусилля;

▲ одностороннє розуміння волі – розвиток вольових якостей.

▲ одностороннє розуміння волі – нездатність тривало утримувати увагу на діяльності, завжди добиватися поставленої мети.

Одні автори ( В.І. Селіванов, Ф.Н. Гоноболін і ін) вважають, що вольові якості особистості формуються в процесі діяльності. Тому для розвитку вольових якостей (чи „сили волі”) пропонується шлях – створення ситуацій, що вимагають переборення труднощів.

Проте, вольові якості мають багатокомпонентну структуру – моральний компонент, ідеали, світогляд, моральні установки, що закладені в процесі виховання. Особливості нервової системи, генетично обумовлені фактори, які неможливо змінити і т.п., які теж необхідно враховувати. Отже розвиток вольової якості залежить від того, в якому співвідношенні в структурі якості знаходяться компоненти.

Велике значення для формування вольової сфери мають вимоги, що поставлені до дитини в словах „потрібно” і „не можна” і чітке дотримання цих вимог. Готовність використати зусилля, щоб досягнути бажаного, також не дається сама по собі, її необхідно розвивати, чи привчати до цього дитину. Лише сила звички може полегшити труднощі, які необхідно перебороти.

Необхідно враховувати статеві відмінності.

Самовиховання сили волі – створення і запис програми на рік-два-три і т.д. наперед.