eirfСоциальная псхиология как наука.
Предмет соц.психологии. – закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включение в соц.группы, а также псхиологич.особенности этих соц.групп
Отличия соц.психологии от социологии
Объект исследования |
Общество |
Личность в обществе |
Стремится прогнозировать |
Развитие общества |
Поведение людей на осн.изучаемых закономерностей общения массового поведения, влияния личности на общество, общество на чела |
Методы исследования |
Нет эксперимента |
Есть эксперимент |
Структура знания и изучаемые явления |
|
|
Подходы:
Место соц.психологии
Интрадисциплинарный (1) псих, псих-соц, псих 2) соц, соц-псих., соц)
Интердисциплинарный (соц.психология и психолог совмещаются, либо абсолютно различные)
Методы соц.психологии:
Эмпирические- методы сбора данных
Наблюдение
Опрос- устный, письменный. Индивидуальные, групповые
Тест (опросник, задание, проективный)
Анализ- документа (письменные, иконографические. Фонетические)
Эксперименты- лабораторный, констатирующий, формирующий
Организационные
Лонгетюрный- длительное время
Поперечных срезов – на нескольких гр.одновременно
Метод обработки данных
Количественные
Качественные
Контент-анализ
Методы психологического воздействия
Соц-псих.воздействие
Консультирование
История соц.психологии:
Накопление соц.психологических знаний в сфере философии и общей психологии. Античность- середина средних веков
Платон- исходил из физиологии природы, объединяя голову, сердце, живот
Аристотель- социологически ориентированная психология- человек, как животное. Человек без общества не может развиваться. Общество- Аристократы/народные массы
Гераклид- разделил людей на тех, кто подчинен логосу и прихотям
Гиппократ- слизь, кровь, желчь, черная желчь- от этого зависит нравственность
Макиавелли- человек не способен избавиться от порочных склонностей. Рассматривает общество как вероломное по своей сути, а власть, как наивысшую ценность
Огюст Конт- челоек может развиваться только в обещстве, поэтмоу изучаться он должен только исходя из его соц.окружения
Ломоносов
Описательный. Середина 20 века – начало 20 века. Лацарус, Штейндаль- журнал «психология народов и языкознания»
Германская школа
Вундт- движащая сила.
Уильям Джеймс- привычка
МакДональдс- инстинг
Дюркгейм- коллективное сознание
Фрейд- общество- враждебная группа по отношению к человека
Тарт
Экспериментальный
Триплетт- социальная фасилитация- улучшение результата из-за группы
Меде- превращение соц.псизологии в эксперимент.науку
Мэйо
Большие группы.
Понятие и классификация
Признак:
Специфические регуляторы социального повдеения- нравы, обычаи, традиции. Характеризуются устойчивостью
Образ жизни – интересы, ценности, потребности, особности общения
Наличие специфического языка – термины, профессиональный язык
Группы:
Условные- их трудно обозреть, они существуют на бумаге, их не видно реально. Создаются в результате опросов – экономическ., этнических
Реальные:
Большие группы:
Организованные- социальные. Возникают в результате историч.процесса
Результат развития общества:
- территориальные- жители Челябинска
- этническо-демографические
- класс-гендер.
Неорганизованные- стихийные. Возникает случайно. Существующие кратковременно:
- толпа - стихийно
- Масса- более стабильна(митинг)
- Публика- время проведения- салют
Методы и основные направления. Структура:
Психический склад- устойчивое образование, к которому относят национальный и соц.характер- нравы, обычаи, традиции
Этнонациональная сфера- потребности, интересы, настроения
Структурные явления:
Менталитет- интегральная характеристика некоторой культуры, в которой отражено своеобразие видения и понимания мира. Типичное реагирование на картину мира.
Профессиональная мораль- система моральных тебований и норм, ценностей, свойственных людям одной профессии.
Национальный характер- устойчивые психологические качества, которые сформированы у представителей нации в определенных экономических, соц-культр.условиях
Нравы- относит.устойчивые способы поведения, которые преобладают в конкретном обществе и воспринимаются как правильные, обязат.- женщина несет тяжести, а мужч.идет рядом
Традиции- историч.сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение формы деятельности
Обычаи- унаследованная, стереотипическая формы соц.регуляция де-ти, которая является привычной для членов об-ва.
Методы:
Этнографич- анализ продуктов культуры- куколки
Сравнительные межкультурные исследования- панки и эмо
Методы социологии- опрос, анализ документов
Методы языкознания
Основные направления в изучении групп:
Исследование соц.Стереотипов- схематизированный, эмоционально окрашенный образ, какой-то соц.Группы, которая с легкостью распространяется на всех представителей. – Тэтифэл.
Функции на:
Индивид-ой уровне
+ когнитивная – схематизация
+ ценностно защитная
– сохраняем свой положительный Я образ
Социальный-
+ идеологизирующая
+ идентификация0 положительный Мы образ
Люди с легкостью готовы воспринимать стереотипы. Категоризация стремится быть стабильной. Стереотипы могут изменяться, но медленно. Они не предоставляют проблемы, если не враждебны.
Эгоцентризм- склонность воспринимать все явл.с точки зрения своего этнического взгляда – у африканцев черт белый.
+ (положит ф-ции стереотипов)- обеспечивает быстроту реакций, ориентаций
- искажает образ человека
Концепция соц.представлений:
Информация- знания об объекте
Представления
Установка- хорошо или плохо
Массовые коммуникации
Общественное мнение и информация
Дифференциация ролей
Социокогнитивная система
- распространенность инфы
- распространение
- слухи
22.09.11.
Стихийные группы.
Назаретян.
Психологич.инфекция- Фрейд.
Созерцающая
Паническая
Действующая
Лебон:
- импульсивность, изменчивость, податливость, преувеличение, нетерпимость, авторитетность и консерватизм толпы
Виды:
окказиональная- случайная
конвенциональная- по заранее объявленному поводу
экспрессивная- день победы
- экстатическая
действующая
агрессивная
паническая
стяжательная- единое чувство жадности
повстанческая- соц-направленная
Механизмы:
циркулярная реакция
слухи- желание, пугало, агрессивный.
Человек теряет:
волю
сопротивляемость
не говорит, кричит,
интеллект
не размышляет
повышен.заражаемость
снижение ответственности
подражание большинству
подвержен.внуш.со стороны лидера
Влияние лидера на толпу:
Приемы управления толпы
переключение
ритмы- танцы, пение
переключение внимания на нейтральный объект
заставить нести ответственность
Противодействие толпе:
найти ориентир и двигаться к нему
рациональность
если не один, держаться группой
6.10.11
Межгрупповые отношения
Подходы к межгруп.отношениям:
мотивационный- Либон Адорно, Мак Дуги: первые писали о появлении у чела в толпе варварских моментов. Борьба за выживание между соц.группами З.Фрейд- неизбежность аутгрупповой враждебности.
Функции:
поддержание сплоченности. Адорно- теория авторитарной личности- пытался объяснить появление фашизма
Ситуационный подход.
Шерих и Кэмбл. Середина 20 века.
Реальная угроза обуславливает:
Враждебность группы к отдельному источнику, которая помещается в другой группе
Повышение групповой солидарности
Более полное осознание своей групповой принадлежности
Группа становится более закрытой
Повышается степень отклонения от норм
Повышается наказание от отклонения от этих групповых норм вплоть до изгнания.
Когнитивный подход.
Тэдшвилл и Тернер.
Люди склонны делить людей на подгруппы, исходя из этого, формируется отношение.
Типы межгрупповых отношений:
Геноцид
Ассимиляция
Сегрегация
Интеграция.