13-й день 5 декабря понедельник

9:45

Конспект 

подгруппового логопедического занятия по коррекции заикания

с детьми дошкольного возраста старшей группы

Время занятия – 30 мин.

Подготовлен студенткой 5 курса, группы лого-2 Банзе Изабель

Лексическая тема: Домашние животные.

Грамматическая тема: словообразование: образование имен существительных, обозначающих детенышей животных (с суффиксами -ок-, -онок-, -ёнок-).

Логопедическая тема: развитие фразовой речи без заикания.

Цель: дестабилизация устойчивого патологического состояния.

Задачи:

- коррекция общей и мелкой моторики средствами логоритмики и релаксации;

- работа над просодическими компонентами речи;

- развитие слухового внимания;

- постановка диафрагмального дыхания;

- работа над правильной артикуляцией;

- формирование плавной, свободной от судорог речи (речь под метроном);

- активизация словаря на материале лексической темы «Домашние животные»;

- развитие самоконтроля.

Оборудование:  метроном;

 предметные картинки – домашние животные: кошка, собака, корова, лошадь, котенок, щенок, теленок, жеребенок;

 записи голосов животных: кошки, собаки, коровы, лошади;

 маски животных: кошка, собака, корова, лошадь, кролик;

 мелодия для релаксации.

Ход занятия

Деятельность логопеда Деятельность детей

I. Организационный момент

(речь под метроном )

- Ручки, ножки, глазки … Акцентируют внимание.

Сели красиво. Смотрим на меня. Сидят в позе кучера в полукруг.

Здравствуйте, ребята …

Меня зовут Изабель Б.-на. Вдох … - Здравствуйте, Изабель Б.-на.

II. Развитие мелкой моторики,

работа над голосом

- Поиграем пальчиками. Приготовили правую Пальцы поочередно соединяются в

ручку. Делайте как я: кольцо на правой, затем левой руке;

далее между собой: на обеих руках.

Этот пальчик хочет спать. Говорят печальным голосом.

Этот пальчик — прыг в кровать! Радостным голосом.

Этот пальчик лишь вздремнул. Обычным голосом.

Этот пальчик уж заснул. Тонким тихим голоском.

Встали пальчики. Ура! Поднимают кисть, встряхивают.

В детский сад идти пора. «Идут» указательным и средним

пальцами.

Левая ручка … Повторяйте стихи за мной. Синхронизируют соединение

Обе ручки … пальцев с произношением стихов.

III. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы отправимся в деревню.

Поедем на поезде. Вставайте за мной. Дети выстраиваются в ряд,

Едем по кругу. цепляются друг за друга и идут за

Повторяйте: «Чух-чух!» логопедом по кругу, приговаривая:

«Чух-чух!»

Приехали! Остановились. Присели.

IV. Развитие слухового внимания

- Послушайте голоса. Кто это? Слушают голоса животных,

(включаются последовательно  записи голосов отгадывают и называют.

животных: кошки, собаки, коровы, лошади и

вывешиваются соответствующие  предметные

картинки)

Ответьте полно: «Это …» - Это кошка (собака, корова, лошадь)

А кто все это? - животные

А где они живут: дома или в лесу? - дома

Значит, это какие животные?

К аким словом можно их назвать? - домашние

Ответим полно, дружно: … Вдох …

«Это домашние животные». Повторяют хором.

- Ребята, мы превратимся в этих животных.

Оденем маски. (достаются  маски животных,

логопед одевает маску кролика) Одевают маски.

Посмотрите в зеркало. Теперь вы зверята. Смотрятся в зеркало.

Изобразите голоса своих животных. Имитируют голоса.