Речевая функция. Её значение
По определению, речь — это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка. У каждого участника речевого общения механизм речи обязательно включает три основных звена:
восприятие речи
ее продуцирование
"внутренняя речь".
Таким образом, речь является разноэлементным и многозвенным психофизиологическим процессом. Этот процесс основан на работе различных анализаторов (слухового, зрительного, тактильного и двигательного), с помощью которых происходит опознание и порождение речевых сигналов. Т.е. процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.
Речь — существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям. Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактное мышление невозможно без речевой деятельности.
Различают три основные функции речи: коммуникативную, регулирующую и программирующую.
Коммуникативная функция выражается в общении и передаче информации.
Регулирующая – проявляется в высших психических функциях (Выготский, Лурия) и управляется сознательными формами психической деятельности, в том числе произвольным и волевым поведением.
Программирующая функция речи обеспечивает построение смысловых и грамматических схем речевого высказывания.
Вторая сигнальная система. Согласно И.П. Павлову, у людей существует две системы сигнальных раздражителей: первая сигнальная система — это непосредственные воздействия внутренней и внешней среды на различные рецепторы (эта система есть и у животных) и вторая сигнальная система, состоящая только из слов. Причем лишь незначительная часть этих слов обозначает различные сенсорные воздействия на человека.
Таким образом, с помощью понятия второй сигнальной системы И.П. Павлов обозначил специальные особенности ВНД человека, существенно отличающие его от животных. Этим понятием охватывается совокупность условнорефлекторных процессов, связанных со словом. Слово при этом понимается как "сигнал сигналов" и является такими же реальным условным раздражителем, как и все другие. Работа второй сигнальной системы заключается, прежде всего, в анализе и синтезе обобщенных речевых сигналов.
Мозговые центры речи
Корковая система: (для правшей доминантным по речи является левое полушарие мозга)
Речь и межполушарные отношения
В настоящее время имеется много данных, подтверждающих, что правое полушарие справляется с определенными заданиями лучше, чем левое. Это доказывают следующие факты:
- после его повреждений нарушается речь (афазия);
- введение в левую сонную артерию быстродействующего средства для наркоза вызывает временную афазию (утерю способности говорить и писать).
Таким образом, более правильно представление не о доминировании полушарий вообще, а об их взаимодополняющей специализации с преобладанием речевых функций обычно у левого полушария.
Правое полушарие в свою очередь отвечает за эмоциональную окраску речи, темп, ритм – т.е. это просодическая сторона.
У некоторых левшей они находятся там же, а в других случаях - либо в правом, либо в обоих полушариях.
Исследование речевых возможностей правого и левого полушария у больного с расщепленным мозгом (Газзанига) показало, что и правое полушарие (а не только левое, как считалось прежде) обладает лингвистическими способностями, но без осознания этой функции. Так, если правому полушарию предъявить название предмета (показывая написанное слово в крайне левое поле зрения при фиксированной голове), то больной оказывается в состоянии левой рукой написать это слово, выбрать левой рукой соответствующий предмет из ряда предложенных, но при этом он не может дать словесного отчета о тех действиях, которые он производил.
К центральному органу речи принадлежит т.н. зона (центр) Брока, которая находится в нижних отделах третьей лобной извилины левого полушария, названная по имени французского антрополога и хирурга Поля Брока, открывшего её в 1865 (61 или 63) году (по Бродману поля 44 и 45).
В апреле 1861 г. Брока демонстрировал в Парижском антропологическом обществе мозг своего первого больного, у которого при жизни наблюдались нарушения артикулированной речи. На вскрытии у больного было найдено поражение задней трети нижней лобной извилины левого полушария. В ноябре того же года он повторил аналогичную демонстрацию мозга второго такого больного. Это дало ему возможность высказать предположение, что артикулированная речь локализуется в четко ограниченном участке мозга, и что указанная им область может рассматриваться как ≪центр моторных образов слов≫. На основании этих наблюдений Брока сделал смелое заключение, принципиально продолжавшее попутки непосредственно приурочить сложные психологические функции к ограниченным участкам мозга, а именно что клетки данной области мозговой коры являются своего рода ≪депо≫ образов тех движений, которые составляют нашу артикулированную речь.
Зона Брока обеспечивает моторную организацию речи. Зона Брока - это двигательный центр речи, зона речедвигательных органов - моторики речи, ответственной за воспроизведение речи. Этот участок коры управляет мышцами лица, языка, глотки, челюстей, обеспечивает также правильный порядок слов и их допустимые сочетания - то есть синтаксис (или грамматику) высказываний, а также выработку внутренней программы речи и письменную речь.
Через десятилетие после находки Брока, Вернике (1874) описал случай, когда поражение задней трети верхней височной извилины левого полушария вызвало нарушение понимания речи. Вывод Вернике, что ≪сенсорные образы слов≫ локализованы в описанной им зоне коры левого полушария, затем прочно вошел в литературу.
Способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, тесно связана с развитием фонематического слуха, т.е. слуха, обеспечивающего восприятие и понимание фонем данного языка. Главная роль в адекватном функционировании фонематического слуха принадлежит такому центральному органу речи как слухоречевая зона (сенсорный, акустический центр речи) коры больших полушарий — задняя треть верхней височной извилины левого полушария, т.н. центр Вернике (По Бродману поля 21 и 22).
Дугообразный пучок соединяет зону Брока и зону Вернике, образуя систему, отвечающую за речь.
В 60-е гг. широкую известность получили исследования В. Пенфилда, который во время операций на открытом мозге с помощью слабых токов раздражал речевые зоны коры (Брока и Вернике) и получал изменения речевой активности пациентов. Эти факты нашли свое подтверждение и в более поздних работах. Было установлено, что с помощью электростимуляции можно выделить все зоны и участки коры, включающиеся в выполнение той или иной речевой задачи, и эти участки весьма специализированы по отношению к особенностям речевой деятельности.
Помимо этих речевых центров Брока и Вернике за речь также отвечают следующие участки коры головного мозга:
лобные доли (планирование речи),
область переднецентральной извилины (анализ и синтез речевых движений для одного звука),
область за центральной извилиной (анализ и синтез последовательности речевых движений, переключаемость движений),
задняя треть верхней лобной извилины (произвольные движения),
теменнозатылочная область (пространственный и временной анализ и синтез),
нижняя теменная извилина (мышечно-суставное чувство, объем движений).