Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Коррекция ДЦП.docx
Скачиваний:
5
Добавлен:
23.07.2019
Размер:
70.5 Кб
Скачать

Костюм «спираль»

используется для формирования правильного стереотипа движений. Путем стимуляции компенсаторных  возможностей организма  и активирования пластичности мозга эта система создает в организме  больного на детский церебральный паралич новое функциональное состояние, которое открывает возможности для быстрого моторного и психического развития ребенка. Уменьшается спастичность мышц, приобретаются новые двигательные навыки. Костюм изображен на фотографии.

Костюм спираль для лечения дцп по методу Козявкина

Ребенка фиксируют подмышками, за таз и бедра и подвешивают к сетке. Физиотерапевт раскачивает ребенка, поворачивает его, держа то за руки, то за ноги. Ребенок сам держится за кольца. В таком положении мозг получает правильный сигнал от мышц и  «в полете» осваиваются движения. Методика признана Европарламентом и Россией. Профессор Козявкин В. – первый украинец, получивший премию «Призвание», которую вручают лучшим врачам России. Его методика реабилитации больных ДЦП признана одной из четырех наиболее эффективных в мире. Статистический анализ более 12 тысяч пациентов  показал высокую эффективность этой системы. Нормализация мышечного тонуса отмечалась у 94%, формирование навыков правильного контроля головы – у 75% пациентов, навыки сидения приобрели 62%, появление самостоятельной ходьбы зафиксировано у 19% ранее неходящих больных, 87% смогли разжать спастически сжатую в кулак кисть.

Ортопедический пневмокомбинезон

Разрабатываются новые технологии, российские ученые  разработали ортопедический пневмокомбинезон, который фиксирует суставы, растягивает мышцы, напрягает мышцы снаружи, а в мозг поступает как бы исправленный сигнал и при занятиях лечебной физкультурой конечности начинают двигаться правильно, но его стоимость - десятки тысяч рублей.

 

Ортопедический пневмокомбинезон для лечения дцп

К сожалению, церебральный паралич неизлечим. От объёма поражения мозга, своевременного и длительного кропотливого лечения будет зависеть тяжесть стойких последствий, инвалидность.

Метод функционального биоуправления

 

Результаты ряда исследований показали высокую клиническую эффективность применения нового метода восстановительной терапии при двигательных нарушениях - метода функционального биоуправления (ФБУ) или биологической обратной связи(БОС). Суть метода заключается в перестройке механизмов движений под воздействием восходящих потоков двигательной афферентации, возникающей при направленной целевой тренировке активности активных мышц или группы мышц, сигнализирующих об успешности и правильности выполнения движений в заданном объеме. Показана возможность значительной оптимизации эффективности применения ФБУ и БОС при использовании нетрадиционной фармакологической коррекции двигательных расстройств у больных со спастическими формами ДЦП.

Метод комплексной стимуляции

 

Новый комплексный метод лечения ДЦП, разработанный И.А.Скворцовым и Т.Н.Осипенко, в настоящее время успешно применяется в Научно-терапевтическом Центре профилактики и лечения детской неврологической инвалидности в Москве. Метод акцентирован на топологическом принципе воздействия на пораженные структуры головного и спинного мозга. Создана эффективная система комплексной стимуляции развития статико-моторных, перцептивных и интеллектуально-речевых функций в соответствии с нормативным возрастным профилем развития ребенка.

Кондуктивная педагогика

 

Метод кондуктивной педагогики (Conductive education) разработан профессором Пето в 1945-1967 гг. и нашел широкое применение в Институте Пето по исследованию и лечению двигательных расстройств (Будапешт). Кондуктивная педагогика (КП) представляет собой метод воздействия на больного, осуществляемого специальным обученным в Институте кондуктором. Основное внимание в методе уделено медико-педагогической коррекции. Последняя направлена на выработку самостоятельной активности и независимости ребенка. Обучение пациента кондуктором ведется в процессе повседневной жизни. Обучаются дети в том же помещении, в котором живут.