- •Билет 1. Предмет и основные понятия психологии развития и возрастной психологии.
- •Основные понятия возрастной психологии и психологии развития.
- •Психология детства:
- •Психология подростка.
- •Психология юношеского возраста.
- •Билет 3. Методологические принципы психологического исследования и их специфика в возрастной психологии и психологии развития. Классификация методов по б.Г. Ананьеву.
- •Требования к опросу:
- •Билет 4. Методы возрастной психологии и психологии развития.
- •Требования к опросу:
- •Билет 5,6,7. Теории развития человека.
- •Билет 8. Движущие силы и условия психического развития.
- •Билет 9. Роль врожденных, наследственных факторов
- •Билет11. Обучение и развитие.
- •Билет 12. Закономерности психического развития.
- •Выготский л.С. Выделят:
- •Обухова г.Ф.
- •Билет 13 Понятие возраста.
- •Билет 15. Возрастные периодизации (зарубежные)
- •Билет 16. Основные подходы к построению возрастной периодизации.
- •Билет 17,18. Возрастные периодизации (отечественные)
- •Билет 19,20. Пренатальное развитие. Характеристика периода новорожденности, младенчества.
- •Билет 21. Ранний возраст: социальная ситуация развития, анатомо-физиологические возможности и деятельность ребенка.
- •Билет 22. Ранний возраст: развитие речи, ориентировки в окружающем, предпосылки формирования личности. Кризис 3 лет.
- •Билет 23. Дошкольный возраст: анатомо-физиологические возможности и социальная ситуация развития, задачи возраста и основные достижения.
- •Билет 24. Характеристика психических процессов и интеллектуального развития дошкольника. Развитие речи.
- •Билет 25. Психологическая характеристика личности и эмоционально волевой сферы дошкольника. Кризис 7 лет.
- •Билет 26. Основные виды деятельности дошкольника (игра, общение, труд, учеба).
- •Билет 27. Готовность ребенка к школе.
- •Билет 28. Проблема школьной адаптации.
- •Билет 29. Социальная ситуация развития, анатомо-физиологические возможности младшего школьника, задачи возраста и основные новообразования.
- •Билет 30. Характеристика учебной деятельности младшего школьника.
- •Билет 31. Развитие познавательных процессов младших школьников.
- •Характерно для 1–2 класса…
- •Конец 2 – начало 3 класса…
- •Билет 32. Психологическая характеристика личности младшего школьника.
- •На этом этапе…
- •Билет 33. Социальная ситуация развития подростка, место и значение подросткового возраста в системе возрастов. Проблема кризиса подросткового возраста.
- •Билет 34. Анатомо-физиологические возможности подростка, основные новообразования и задачи возраста.
- •Билет 35. Чувство взрослости как центральное новообразование личности подростка.
- •Билет 36. Взаимоотношения подростка со взрослыми и сверстниками.
- •Билет 37. Учебная деятельность, психические процессы и умственное развитие подростка.
- •Билет 38. Личность и самосознание подростка. Развитие самосознания.
- •Билет 39. Социальная ситуация развития и анатомо-физиологические возможности раннего юношеского возраста, задачи возраста и основные новообразования.
- •Половое созревание.
- •Билет 40. Общение со взрослыми и сверстниками в юношеском возрасте.
- •Билет 41. Личность и развитие самосознания в юношеском возрасте. Выбор профессии.
- •Билет 42. Учебная деятельность и развитие познавательных процессов в раннем юношеском возрасте.
Билет 1. Предмет и основные понятия психологии развития и возрастной психологии.
Возрастная психология – это отрасль психологии, изучающая вопросы/проблемы психического развития в онтогенезе.
Одна из первых отраслей психологии – возрастная психология.
Появляется в середине 19 в.
Онтогенез – развитие от зачатия до смерти.
Филогенез – историческое развитие.
Возрастная психология – акцентирует внимание на психологических особенностях детей разного возраста.
Основная задача – составить психологические портреты людей определенного возраста и т.д.
Психология развития – это область знаний о закономерностях возрастных преобразований.
Существуют определенные законы, по которым мы развиваемся (пр: моторика à речь).
Психология развития изучает закономерности, но рассматривая отдельного человека (в реальной логике изучения), мы не можем выделить его по закономерности.
Предмет возрастной психологии и психологии развития.
Предмет = особенности психического развития и динамика возрастных изменений.
В зависимости от динамических характеристик, возрастные изменения бывают 3-х типов:
1. Эволюционные.
2. Революционные.
3. Ситуационные.
Эволюционные/литические изменения.
– сравнительно медленные, основательные, глубокие количественные и качественные изменения, охватывающие значительные периоды жизни (от нескольких месяцев у младенцев до нескольких лет у взрослых).
Завися от постоянно действующих факторов:
1. Биологическое созревание.
2. Психофизиологическое состояние системы органов.
3. Социальные отношения.
4. Достигнутый уровень развития.
(пр: развитие личности, изменение с\оц., становление характера, когнитивные изменения (пр: наглядно-действенное мышление à наглядно образное мышление) и т.д.).
Это изменение появляется, развивается и никуда не девается.
Революционные изменения.
– изменения приуроченные к кризисам возрастного развития, происходящие быстро, в короткое время, глубокие преобразования. В чистом виде существуют в данном кризисе, а потом входят в состав самосознания.
(пр: кризис первого года: освобождение рук, человек отстаивает свое «Я». Эти изменения входят в другие качества и меняют человека кардинально).
Ситуационные изменения.
– затрагивают поведенческую и психическую сферу под влиянием организмической и неорганизмической среды. Они неустойчивы, обратимы, предполагают их последующее закрепление. Затрагивают поверхностные сферы психики.
+ таблица..
Второй предмет возрастной психологии = возраст.
3 типа возраста:
1. Психологический – это уникальное сочетание личностных, когнитивных, поведенческих особенностей, которые за пределами возраста уже не повторяются.
Возрастная норма развития – это среднестатистические характеристики особенностей развития в данном возрасте. Возрастная норма имеет определенные границы, существуют пределы возрастных норм.
(2–4%) задержка (отклонения) ß норма à гениальные (опережение) (2–4%)
2. Биологический – это сочетание биологических, физиологических показателей, биологическое развитие.
3. Паспортный – количество лет (…указано в паспорте).