МИЩЕНКО Н.

Студент гр.111Б ФК и СКД

Понятийный аппарат по «Теории и истории СКД»

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – определенная сфера социальной деятельности, ориентированная на приобщение (адаптацию) человека к культуре. Особенность этой деятельности состоит в том, что она мотивируется потребностями личности в свободной, нерегламентированной деятельности, которая диктуется не принуждением извне, а внутренней потребностью в духовном развитии (В.В.Туев.Социально-культурная деятельность как элемент предметного поля культурологии//Культурология и культуроведение: Концептуальные подходы, образовательная практика. – М.,1998, С.117)

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это обусловленная нрав­ственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятель­ность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальней­шему развитию ценностей культуры.

Первое направление этой деятельности связано с созданием ценностей культуры как на профессиональной, так и любительской основе; второе – прак­тически объединило всех людей, которые в большей или меньшей мере ус­ваивают богатства мировой и национальной культуры; третье направление выразилось в деятельности музейных и библиотечных работников, реставра­торов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей ма­териальной и духовной культуры; четвертое – интегрирующее труд учителей, специалистов средств массовой информации и культурно-просветительской деятельности, - ориентировано на распространение ценностей культуры; пятое направление приняло на себя социально-педагогические, организационно-посреднические и административно-управленческие функции, связанные с созданием благоприятной культурной среды, с вовлечением людей в мир культуры, удовлетворением и дальнейшим развитием духовных интересов и потребностей разных групп населения, со стимулированием познавательно-образовательной, художествен но-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной и иных видов активности в области культуры (М.А.Ариарский. Прикладная культурология. – 2-е изд.испр. и доп.- СПб.:Изд-во «ЭГО», 2001, 288с.)

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ – это проявление сущностных свойств личнсоти в общественной жизни, то есть в таких социальных условиях, в которых протекает ее бытие. Социальная активность как проявление сущностных свойств личности выражается через деятельность, непосредствено связана с ней (Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки прогнозирования развития личности и ее активности)

ХОМИНИЗАЦИЯ ИНДИВИДА - процесс приобщения новорожденного к роду человеческому; формирование общегуманистических нравственных качеств, основ физической и санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, эле­ментарной культуры общения; адаптация органов восприятия к конкретным формам природной и культурной среды.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс и результат включения человека в социум, освоения и воспроизводства им социального опыта, принятия требований, норм и принципов общественных отношений, формирование и реализация де­терминированных обществом гражданских, нравственных, профессиональ­ных, общественных, семейных и иных социально значимых функций.

ИНКУЛЬТУРАЦИЯ - вовлечение человека в мир культуры; в систему зна­ний о мировой и отечественной культуре и сложившихся в обществе ценно­стных и нормативно-регулятивных установок; в культуроохранительную, культуросозидающую, культуротворческую деятельность, постижение искусства и культурно-информационных процессов, в духовно насыщенное общение и эстетическое освоение окружающей действительности; достижение автома­тизма в использовании наиболее общих стандартов культуры.Процесс инкультурации носит непрерывный и всепроникающий характер, связан с сенситивными пиками развития и должен учитывать возрастные и иные способности индивида к восприятию информации и определенных куль­турных ценностей.

ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ - создание благоприятных условий для развития творческих потенций личности, ее способностей и дарований; стимулирова­ние процесса реализации единичных и особенных природных и социальных свойств человека, общественное признание его уникального вклада в со­циально-культурное творчество (М.А.Ариарский. Прикладная культурология. – 2-е изд.испр. и доп.- СПб.:Изд-во «ЭГО», 2001, 288с.)

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ представляет собой общественно-значимый феномен, подсистему духовной жизни общества, которая в свою очередь подразделяется на педагогическую, социальную и обучающую подсистемы.

А)СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДСИСТЕМА

Субъект педагогического воздействия

Объект педагогического воздействия

Инструментарий педагогического воздействия

Материально-техническая база

Кадры

Б) СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПОДСИСТЕМА

Ведущие социально-культурные учреждения

Неформальные общности и объединения

Органы управленческого руководства среднего и высшего звена

Средние и высшие учебные заведения, научные учрежедния

Институты и курсы повышения квалификации

Кадры учреждений социально-культурной сферы

В)СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОБУЧАЮЩАЯ ПОДСИСТЕМА(УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА)

история

теория

методика

организация

управление

технология

(Первушина О.В. Социально-культурная деятельность(теоретические основы):Учебное пособие для студентов дневного и заочного отделений по специальности053100 «Социально-культурная деятельность»//Алтайский государственный институт искусств и культуры. – Барнаул: Изд-во АГИИК, 2002. –С.6-15)

МЕТОДОЛОГИЯ – ЭТО алгоритм поиска цели, набор приемов, методов, средств, способов, принципов достижения цели; это система понятий и отношений между явленяими базисных принципов, методик, спососбов и средство их организации и построеняи научной и практической деятельности людей.( конспект лекций)

Методология – это 1) учение о научном методе познания; 2) совокупность методов исследования, применяемых в определенной отрасли научного знания (методология СКД, культурно-досуговая работа, маркетинговая, рекламная деятельность и т.п.) (источник - Первушина О.В. Социально-культурная деятельность (теоретические основы): Учебное пособие для студентов дневного и заочного отделений по специальности 053100 "Социально-культурная деятельность" /Алтайский государственный институт искусств и культуры. - Барнаул: Изд-во АГИИК, 2002. - С. 16-28.)

Методология (от метод и греч. λόγος - слово, понятие, учение) традиционно рассматривается как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, либо как учение об этой системе. (Ярошенко Н.Н. Социально-культурная деятельность: Парадигмы, методология, теория: Монография. – М.: МГУКИ, 2000. – 204 с.)

ТЕОРИЯ СКД – это раздел прикладной культурологии, сложная саморазвиваюшаяся социальная система, исследующая СКД как совокупность материальных и духовных ценностей, приемов и способов непрерывного воспроизводства культурного социального наследия в области экономикп, политики, техники, науки, искусства и самого человека как наивысшей ценности цивилизации.

ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - это совокупность предназначений и социальных ролей, которые способны выполнять социально-культурную деятельность по отношеннию к человеку и сообществу людей. Это категория, выражающая проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культурно-созидающие возможности общества и стимулирующая культурно-творческое развитие личности.

Функции СКД:

• адаптивно-нормативная функция – хоминизация личности: освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;

• образовательно-развивающая функция – освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности;

• преобразовательно-созидательная функция – вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества;

• эколого-охранительная функция – формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды;

• информационно-просветительная функция – накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века;

• интегративно-коммуникативная функция – диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений;

рекреативно-игровая функция – формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки(М.А.Ариарский. Прикладная культурология. – 2-е изд.испр. и доп.- СПб.:Изд-во «ЭГО», 2001, 288с.)

Три блока скд:

1. Культуро-творческий блок

2. Человеко-формирующий блок

3. Социализирующий блок

ПРИНЦИП СКД- это начало, основа, исходное положение теории СКД как учения, как научного знания. Принцип является внутренним суждением человека, непреложным взглядом на вещи, на окружающую действительность.

Принципы СКД наиболее об­щие положения, которые отражают объективно существующие, внутренне обусловленные, необходимые и устойчивые связи и отношения, складыва­ющиеся в процессе создания, освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, и предопределяющие ее направленность, характер, содержание и формы.

Принципы по м.А.Ариарскому:

- принцип добровольности и общедоступности социально-культурной деятельности;

- принцип развития инициативы и самодеятельности;

- принцип комплексности использования культуросозидающего потен­циала природы и общества;

- принцип дифференциации идейно-эмоционального воздействия на разные группы населения;

- принцип преемственности и последовательности вовлечения инди­вида в мир культуры;

- принцип взаимовлияния и взаимодополняющего воздействия реали­зации адаптивно-нормативной, образовательно-развивающей, преобра­зовательно-созидательной, эколого-охранительной, информационно-просветительной, интегративно-коммуникативной и рекреативно-игровой функции;

- принцип единства информационно-логического и эмоционально-образ­ного воздействия на сознание, чувства и поведение людей; принцип эстетизации общественной жизни.

Принципы скд (по - Киселева т.Г., Красильников ю.Д. «Основы скд»)

1. принцип приоритета общечеловеческих интересов в процессе освоения духовных ценностей

2. принцип всеобщего массового культуротворчества, самоутверждения личности как доминирующего признака

3. принцип гуманизации содержания и всего воспитательного потенциала, их всеобъемлющего подчинения интересам, потребностям и установкам личности

4. принцип диалектического единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций

5. принцип общественно-государственного соуправления СКД

ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - утвердившаяся на практике система применения совокупности определенных средств и методов вовлечения людей в процесс создания, освоения, сохранения и рас­пространения ценностей культуры, в различные виды социального, научно-технического и художественного творчества.

В практике сложились:

- эпизодические формы (лекции, экскурсии, вечера, гулянья, концер­ты, праздники и т.д.);

- стабильные формы (клубы, кружки, инициативные группы, коллек­тивы самодеятельного творчества, лектории и т.д.) социально-куль­турной деятельности.

Деление фом по массовости:

1. Индивидуальные формы ( беседы, консультатции)

2. Групповые формы(кружки, диспуты, конференции, студии, круглые столы)

3. Массовые формы (гуляния, праздники, фестивали, олимпиады и т.д.)

Выбонр форм завист от целей, норм, принципов и сторико –кульутрного развития общества

Форма зависит от содержания, содержание – от цели, а цель – опринципов.

СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - комплекс специально отработанных и синтезированных видов культурной деятельно­сти, в процессе которой:

- расширяются, углубляются, обновляются и приводятся в систему зна­ния о природе, обществе, мышлении, технике и способах деятельности, способствующих утверждению научного мировоззрения, гражданской, нрав­ственной и эстетической позиции;

- формируются интеллектуальные и практические навыки и умения в сфе­ре социального, научно-технического и художественного творчества, раз­виваются творческие потенции личности;

- создаются, осваиваются, сохраняются, распространяются и воспро­изводятся ценности культуры;

- усваиваются способы культурно-досугового творчества и нерегламен­тированного общения;

- удовлетворяются и последовательно обогащаются духовно-эстетиче­ские интересы и потребности людей.

СРЕДСТВА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - инструменты создания благоприятной культурной среды, идейно-эмоционального воздействия на созна­ние, чувства и поведение людей, вовлечение их в мир культуры, в процесс создания, освоения, сохранения, распространения и дальнейшего обогаще­ния ценностей культуры.