- •1Предмет и метод иэу
- •3.Меркантилизм- ранний и поздний. Его прогрессивность и ограниченность.
- •4.Экономическая теория физиократов. Ф.Кенэ.
- •5. Экономическое учение а.Тюрго.
- •6.Возникновение классической политической экономии в 18-19вв в Англии и Франции.
- •Возникновение классической политической экономии в Англии и во Франции
- •2. Исторические условия формирования идей а. Смита
- •3. Методология а. Смита
- •1. Теория разделения труда, обмена и денег
- •2. Концепция стоимости
- •3. Учение о прибыли
- •4. Теория производительного и непроизводительного труда
- •5. Капитал основной и оборотный
- •6. Воспроизводство общественного капитала. Догма а. Смита
- •7. Учение о заработной плате
- •8. Земельная рента
- •9. Вопросы экономической политики в теории а. Смита
- •8.Экономические взгляды д.Рикардо.
- •9. Экономическая мысль начала 19 в во Франции- теория ж.Б.Сей, т.Мальтус.
- •10.Мелкобуржуазная политическая экономия во Франции- Симон де Сисмонди,п. Прудон.
- •1.2. Предмет и метод изучения
- •1.3. Теория производительного труда
- •1.4. Теория разделения труда
- •1.5. Теории народонаселения и доходов.
- •1.6. Теория воспроизводства.
- •2. Экономическое учение п. Прудона
- •2.1. Метод изучения
- •2.2. Теория народонаселения
- •2.3. Теория разделения труда
- •2.4. Теория конституированной стоимости
- •2.5. Теория доходов
- •2.6. Теория воспроизводства
- •2.7. Теория реформ
- •11.Социалисты- утописты. Сен-Симон, ш.Фурье.
- •2.2. Шарль Фурье
- •12.Р.Оуэн и его экономические взгляды
- •13.Причины возникновения и сущность марксизма.
- •Социально-экономические и научные предпосылки возникновения марксизма. Сущность и основные этапы развития философии марксизма.
- •Общая характеристика
- •Марксизм.
- •14. «Капитал»-экономическое учение к. Маркса.
- •16.К.Менгер-основоположник австралийской школы маржинализма.
- •17.Л.Вальрас – основоположник лозаннской школы.
- •19.Экономические взгляды а.Маршала(англ. Экономист.)
- •2. Механизм рыночного формирования цен
- •3. Концепция эластичности спроса
- •4. Теория предложения
- •5. Концепция издержек.
- •6. Вывод
- •20.22 Экономическое учение т.Веблена(англ. Экономист)
- •21.Русская экономическая мысль. А.Радищев, п.И.Пестель, н.Г.Чернышевский.
- •23.Экономические взгляды Дж.Коммонса
- •24.Экономические взгляды у.Митчела.
- •25.Причины появления теории д. Кейнса
- •26.Экономическое учение д. Кейнса.
- •Глава 1. Методологические концепции Дж. М. Кейнса.
- •1.1. Предмет и метод изучения.
- •1.2. Психологические склонности человека.
- •1.3. Основной психологический закон.
- •28.Монетаризм и причины его появления.
- •Причины возникновения и основные постулаты монетаризма
- •29.Экономические взгляды м. Фридмена.
- •30.Зарождение истории экономических учений.
5. Концепция издержек.
Теоретики кембриджской школы видели в предельных издержках сумму доходов, достающихся владельцам определённых факторов производства. Сюда включили заработную плату, процент на денежный капитал и предпринимательский доход.
Используя приёмы маржиналистской методологии, А. Маршалл рассматривал рабочего как рационального субъекта, оценивающего плюсы и минусы своего участия в производстве. Если минусом считались сами трудовые затраты, измеряемые субъективной оценкой предельной тягости труда, то в качестве плюса выступала заработная плата, зависящая от этой оценки и предназначенная для денежной компенсации отрицательных эмоций рабочего.
Соответствующим образом описывалось и поведение владельца денежного капитала. Предполагалось, что он может либо немедленно потратить капитал на личное потребление, руководствуясь своими представлениями о предельной полезности различных благ, либо “отсрочить удовольствие” (как писал А. Маршалл) , воздержавшись от потребительского решения и направив капитал в производство с расчётом на процент. Величину последнего, экономисты кембриджской школы ставили в зависимость от субъективных оценок собственника капитала, от того, на сколько он сочтет второй вариант выгоднее первого.
Предпринимательский доход разлагался на две части. Первой рассматривалась как компенсация трудозатрат предпринимателя по управлению производством (тут рассуждения строились также как и в случае с рациональным рабочим) , а вторая выступала в виде платы за риск, связанной с работой на неизвестный рынок.
Такая трактовка издержек производства мало, что давала буржуазной политэкономии. Ясно видны ее идеологические, апологетические качества.
Выдвинутая кембриджской школой концепция издержек производства не согласуется с действительностью. Ведь очевидно, что отрицательные эмоции или воздержания сами по себе не имеют никакой созидательной силы, не могут быть источником ни продукта, ни дохода. Субъективные оценки рабочего и денежного капиталиста явно не соизмеримы. Их невозможно подвести под общий знаменатель в виде издержек производства.
6. Вывод
Идеи кембриджской школы господствовали в буржуазной экономической науке вплоть до начала 30-х годов. Последующие кризисные потрясения показали необоснованность расчеты А. Маршалла на высокую эффективность рыночного механизма и его способность обеспечить саморегулирование капиталистического хозяйства. Стало ясным, что противоречивое явление капиталистического воспроизводства нельзя объяснить только микро экономически, с позиций изолированного рационального субъекта.
Возникновение и развитие кейнсианского макроэкономического учения, появление макроэкономического раздела в самой неоклассической политэкономии заметно ослабили влияние кембриджской школы, но отнюдь не превратили ее в теоретический анахронизм. Создатели этой школы дали развёрнутое описание системы свободного предпринимательства, включая подходы к разработке проблем, с которыми сталкиваются на рынке реально существующие производители и потребители, утвердили приоритет функционального анализа. Тем самым её положения образовали такой теоретический и методологический задел, без которого не сумели обойтись ни последователи А. Маршалла, ни его критики. Подвергнутые известной переоценке, идеи кембриджской школы удерживают прочные позиции в современной политэкономии.
Какая школа является родоначальницей теории предельной полезности Москва Россия Москве. Школа экономистов мыслителей является родоначальницей теории предельной полезности. Теоретические концепции А Маршалла по вопросу спроса и предложения на рабочую силу. Теоретические концепции А Маршала по вопросу спроса и предложения на рабочую силу. Реферат на тему А Маршалл основоположник кембриджской школы маржинализма. Неоклассическое представление о равновесии на товарном рынке реферат. Какая школа является родоначальницей теории предельной полезности. ШКОЛА ЭКОНОМИСТОВ РОДОНАЧАЛЬНИЦА ТЕОРИИ ПРЕДЕЛЬНОЙ ПОЛЕЗНОСТИ. Мы допускаем что силы спроса и предложения действуют свободно. Родоначальницей теории предельной полезности является школа. Концепция приоритета экономических интересов собственников. Вклад кембриджской школы в развитее экономической науки. Вклад Кембриджской школы в развитие экономической науки. Вклад кембриджской школы в развитие экономических наук. Проблемы экономического равновесия в работах А Маршала.