По рассказу н. Тэффи.
Опишите организацию времени в тексте. Определите основное время в тексте, выявите, сколько моментов речи в тексте. Для этого ответьте на следующие вопросы: кто выступает в роли повествователя; о каких событиях относительно момента речи повествователя идет речь; кто еще, кроме повествователя, говорит в тексте.
Разбейте текст на эпизоды, назвав их словом или словосочетанием. Внутри эпизодов покажите, глаголы каких времен употребляются в речи говорящих (по 2-3 примера). Отметьте случаи прямого и переносного употребления форм времени; если встречаются примеры переносного употребления форм наклонения, выпишите и охарактеризуйте их.
Слова для анализа: степном, городишко, мирно, потерявшая, подумает, водовоза, наглостью, потерянные (вещи), отлучка, вниз (рот углами вниз), водяного, налицо (факт налицо), выгнать, оживление, донжуан, засунув, уютно.
Проведите морфемный анализ этих слов по следующей схеме:
определите часть речи;
определите, изменяемая часть речи или неизменяемая; если часть речи изменяемая, то изменяемая форма слова или неизменяемая;
у изменяемых слов выделите формообразующие аффиксы (окончание и/или формообразующий суффикс) и основу;
подобрав однокоренные слова, выделите корень и словообразующие аффиксы;
определите тип основы: производная или непроизводная; прерванная или непрерванная.
Проведите словообразовательный анализ этих слов по следующей схеме:
определите часть речи;
поставьте слово в начальную форму (и далее работайте только с ней);
сформулируйте словообразовательное значение слова, то есть дайте его толкование через однокоренное слово (типа учитель – тот, кто учит); найдите производящую единицу – слово или словосочетание, от которого образовано анализируемое;
для морфологического способа:
укажите производящую основу – общую часть анализируемого слова или производящей единицы;
наложив производящую основу на анализируемое слово, выделите словообразовательное средство;
определите способ словообразования (морфологический, морфолого-синтаксический или лексико-синтаксический).
Подчеркнутые слова охарактеризуйте по следующим схемам:
Существительное: начальная форма; нарицательное или собственное; одушевленное или неодушевленное; конкретное, абстрактное, вещественное, собирательное; род; число, значение числа; падеж; значение падежа; тип склонения.
Прилагательное: начальная форма; качественное, относительное или притяжательное; у качественных прилагательных: полная или краткая форма, степень сравнения; род, число, падеж.
Числительное: начальная форма; разряд по значению; количественное, дробное, собирательное; простое, сложное или составное; падеж (для всех), род, число (для обладающих этими категориями).
Местоимение: начальная форма; разряд по значению; разряд по грамматическим признакам; падеж (для всех); род, число, лицо (для обладающих этими категориями); значение падежа для местоименных существительных.
Глагол: Спрягаемые формы: начальная форма; вид; переходность-непереходность; залог; наклонение, значение наклонения; время, значение времени; лицо, значение лица по степени обобщённости субъекта (определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное); у определённо-личного – прямое или переносное (укажите, какое именно переносное значение); спряжение; формообразующие аффиксы.
Инфинитив: вид, переходность-непереходность, залог, спряжение, формообразующие аффиксы.
Причастие: инфинитив, вид, переходность-непереходность, залог, время, спряжение, формообразующие аффиксы.
Деепричастие: инфинитив, вид, переходность-непереходность, залог, спряжение, формообразующие аффиксы.
Наречие: разряд по значению.
Слово категории состояния: разряд по значению.
Частица: функция (формообразующая, словообразующая, синтаксическая), значение.
Союз: функция (сочинительный, подчинительный), значение.
Предлог: значение.