- •Глава 1. Введение в педагогику. Основные педагогические категории
- •Раздел 1. Психология
- •Глава 5. Ориентировка в окружающем мире (познавательные процессы).................. 29
- •Глава 1. Введение в психологию
- •Глава 2. Человек и Мир
- •Глава 3. В мире людей
- •Глава 4. Человек как индивидуальность
- •Глава 5. Ориентировка в окружающем мире (познавательные процессы)
- •Раздел 2. Педагогика
- •Глава 1. Введение в педагогику. Основные
- •§ 1.История возникновения и развития педагогических идей.
- •§ 2. Характеристика основных тенденций
- •§ 3. Характеристика основных особенностей отечественной системы образования
- •§ 4. Основные категории педагогической науки
- •§ 5. Система педагогических наук. Отечественные и зарубежные классификации
- •Глава 2. Образовательно-воспитательный процесс: источники, цели, содержание
- •§ 1. Развитие и формирование личности
- •§ 2. Социоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •§ 3. Натурцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •§ 4. Теоцентрическая модель образовательно-
- •§ 5. Антропоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •Раздел 1. Психология
- •Глава 5. Ориентировка в окружающем мире (познавательные процессы).................. 29
- •Глава 1. Введение в психологию
- •Глава 2. Человек и Мир
- •Глава 3. В мире людей
- •Глава 4. Человек как индивидуальность
- •Глава 5. Ориентировка в окружающем мире (познавательные процессы)
- •Раздел 2. Педагогика
- •Глава 1. Введение в педагогику. Основные
- •§ 1.История возникновения и развития педагогических идей.
- •§ 2. Характеристика основных тенденций
- •§ 3. Характеристика основных особенностей
- •§ 4. Основные категории педагогической науки
- •§ 5. Система педагогических наук. Отечественные и зарубежные классификации
- •Глава 2. Образовательно-воспитательный процесс:
- •§ 1. Развитие и формирование личности
- •§ 2. Социоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •§ 3. Натурцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •§ 4. Теоцентрическая модель образовательно-
- •§ 5. Антропоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса
- •Глава 3. Образовательно-воспитательный процесс:
- •§ 1.Механизм образовательно-
- •§ 2.Механизм и движущие силы авторитарного
- •§ 3.Механизм и движущие силы гуманистического
Глава 1. Введение в педагогику. Основные педагогические категории
Доценко Е.Л., Фомичева И.Г.
Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения «Педагогика и психология». - Тюмень: Издательство Тюм ГУ, 2001. – стр.
Рецензенты: академик РАО, доктор пед. наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, заведующий кафедрой общей и социальной педагогики В.И. Загвязинский, доктор психологических наук Улыбина В.В.
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и обязательными требованиями к минимуму содержания и уровню профессиональной подготовки специалистов непедагогических специальностей. С современных позиций рассматриваются основные психолого-педагогические понятия, категории и термины, освещаются наиболее значительные психолого-педагогические идеи, теории и концепции, вычленяется роль и место психолого-педагогического знания в общей системе современного человекознания. Учебно-методический комплекс предназначен для подготовки к лекциям, семинарам, практикумам студентов, обучающихся с использованием дистанционных методов по дисциплинам «Педагогика и психология», «Психология», а также для студентов дневного и заочного отделений и самообразования.
Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института государства и права Тюменского государственного университета. Одобрено Центром дистанционного обучения Института государства и права Тюменского государственного университета.
O Доценко Е.Л., Фомичева И.Г., 2001.
O Институт государства и права Тюменского государственного университета, 2001.
O Центр дистанционного обучения Института государства и права Тюменского государственного университета, 2001.
Раздел 1. Психология
Оглавление
Тематический план.............................................................................................................. 2
Краткая программа раздела................................................................................................. 2
Предисловие......................................................................................................................... 3
Глава 1. Введение в психологию........................................................................................ 4
Глава 2. Человек и Мир....................................................................................................... 7
2.1. Деятельность человека – основа психического отражения.................................. 7
2.2. Образ мира – объяснение мира и руководство к действию в нем....................... 9
2.3. Эмоции и чувства – субъективные индикаторы смысла.................................... 12
2.4. Сознание, язык и речь. Бессознательное.............................................................. 15
Глава 3. В мире людей....................................................................................................... 17
3.1. Общество, группы................................................................................................... 17
3.2. Межличностное общение....................................................................................... 21
Глава 4. Человек как индивидуальность.......................................................................... 23
4.1. Личность.................................................................................................................. 23
4.2. Характер................................................................................................................... 25
4.3. Темперамент............................................................................................................ 26
4.4. Способности............................................................................................................ 28