Методологический раздел Постановка проблемы исследования Цель и задачи. Объект и предмет исследования Интерпретация понятий Гипотезы исследования Процедурный раздел Выбор единиц наблюдения Методы и инструменты сбора данных Инструментарий Рисунок "Логика программы социологического исследования" Пробные исследования Анализ данных Формы представления результатов исследования Рекомендуемая литература

Программа социологического исследования есть описание его теоретической модели и процедур, или способов реализации теоретического проекта. В соответствии с этим в структуре программы выделяют методологический (теоретический, концептуальный) и процедурный разделы.

Методологический раздел

• Описание проблемной ситуации и постановка проблемы исследования

• Формулировка цели и задач

• Определение объекта и предмета исследования

• Интерпретация базовых понятий

• Предварительный системный анализ объекта и выдвижение гипотез

Принципиальным и чрезвычайно ответственным моментом в разработке исследовательского проекта является выбор темы исследования. Тема должна содержать в себе проблему - социальную и информационную. Именно проблема определяет в первую очередь успех исследования. Здесь важен и тот исследовательский потенциал, который она в себе заключает, и степень осмысленности ее автором исследовательского проекта.

Фактически, вся программа социологического исследования есть не что иное, как всестороннее моделирование исследовательской проблемы. К содержанию  Постановка проблемы исследования С чего начинается конкретное социальное исследование?

Со сбора фактов, наблюдений, анализа имеющейся статистики?

Нет! Социологическое исследование начинается с постановки проблемы - то есть с осмысления некоей проблемной ситуации и ее концептуального оформления в виде четко сформулированной проблемы.

"Если вообще можно говорить о каком-то начале науки или познания, то познание начинается не с восприятий или наблюдений, не со сбора данных или фактов, оно начинается с проблем. Без проблемы нет и знания - но и без знания нет проблемы..." (Карл Поппер. Логика социальных наук//Вопросы философии. 1992. № 10).

Проблема есть некое противоречие, затруднение, препятствие, нуждающееся в разрешении. Сама социология началась как попытка решить социальные проблемы - "социальные язвы", "болезни" общества, чему были посвящены многочисленные социальные обследования 19-начала 20 вв. При выборе проблемы, изучению которой вы собираетесь посвятить свое исследование, необходимо задуматься над той проблемной ситуацией, которая лежит в основании данной проблемы.  Проблемная ситуация есть некий исходный комплекс реальных, жизненных противоречий. Проблемная ситуация есть состояние неблагополучия, которое не получило еще должного осмысления. Она осознается, ощущается как смутное чувство непорядка ("что-то не так...."). Проблема есть результат осмысления, осознания проблемной ситуации.

• Проблема - это осознанная и названная проблемная ситуация. Это концептуальная (научная) модель проблемной ситуации.

Разрабатывая проблему, следует иметь в виду, что ...

• Проблема есть самая общая гипотеза, которая задает концептуальные рамки исследования. В этой связи правильно сформулированная (поставленная) проблема - важнейший шаг к ее решению.

• Проблема может быть сформулирована и неправильно - это нормальная и обычная в исследовательской практике ситуация. Ведь проблема есть ваша изначальная гипотеза относительно проблемной ситуации - а гипотезы имеют свойство не всегда подтверждаться.

• Гораздо менее продуктивна ситуация, когда исследование вообще не содержит никакой проблемы - ни социальной, ни информационной. Типичной позицией неопытного автора в подобных случаях является апелляция к невнятным аргументам, вроде "Ну, это же очень интересно узнать...: В такой ситуации полезно задуматься, кому это интересно и зачем это нужно узнать.

• Одна и та же исходная проблемная ситуация может быть осмыслена в виде нескольких проблем. Проблема есть ракурс рассмотрения проблемной ситуации.  Увидеть известную проблему в новом ракурсе бывает очень непросто. Но именно это - умение взглянуть на общеизвестное свежим, непредвзятым взглядом - помогает поставить по-настоящему интересную, "неизбитую" исследовательскую проблему.

• В гносеологическом плане осмысление проблемной ситуации в виде проблемы есть переход от единичного к общему, от уникального к типическому. Проблемная ситуация всегда уникальна: это неблагополучие, которое имеет место "здесь и теперь". Проблема представляет собой уже некое обобщение конкретики, это переход на уровень типического, и в этой связи формулировка проблемы есть уже акт познания. Увидеть общее в уникальном, единичном означает проникнуть в сущность данного явления.

• "Поместив" исходную проблемную ситуацию в круг известных, сформулированных, "утвержденных" в науке проблем, логично обратиться к литературе по данной тематике.  Прежде всего необходимо определить исходный порог знаний по данной проблеме. Наверняка до вас кто-то уже думал над этим вопросом. Сможете ли вы внести что-то новое в осмысление, решение его?  Возможно, на все ваши вопросы уже есть готовые ответы, и ваш первоначальный проект окажется ненужным. В этом случае вам придется сменить тему исследования.  Но, скорее всего, далеко не все аспекты интересующей вас проблемы нашли отражение в новейших исследованиях, или же предлагаемые научные решения покажутся вам спорными, заслуживающими дальнейшего изучения. В этом случае необходимо четко показать, в чем заключается ваш оригинальный авторский подход к изучению темы, акцентировав дискуссионные, нерешенные, неисследованные аспекты проблемы. Для того чтобы критически подходить к взглядам других авторов, целесообразно сначала самостоятельно набросать свой рабочий, черновой вариант программы, а потом уже обратиться к изучению литературы по теме исследования. Это придаст вашей исследовательской позиции необходимые самостоятельность и устойчивость.

• Вполне возможно, что в процессе чтения литературы и осмысления проблемной ситуации вы увидите необходимость по-новому сформулировать тему исследования, развернуть свой проект в несколько иной плоскости. Это вполне допустимо и свидетельствует о вашем подлинно самостоятельном, творческом подходе к исследованию.  Имейте в виду, что уточнение проблемы и других программных моментов происходит на всех стадиях разработки проекта. Даже выбор операциональных определений может заставить вас дать несколько иное освещение проблематики, внести коррективы в задачи, по-новому сформулировать гипотезы. Это нормальная ситуация для социолога, который творчески подходит к проектированию исследования.

К содержанию  Цель и задачи. Объект и предмет исследования Цель и задачи. Четкая постановка проблемы исследования позволит вам без труда сформулировать цель исследования. Цель исследования - лаконичный и емкий ответ на вопрос, зачем проводится исследование; она формулируется таким образом, чтобы внешний читатель (заказчик, оппонент, грантодатель) смог представить себе в общем виде проблемную область, характер, замысел, направленность вашего проекта. Более детально эти характеристики раскрываются в задачах исследования. Здесь вы конкретно указываете: - какие именно факты хотите получить? - какие предполагаете установить статистические зависимости?  - какие тенденции выявить? Различают три типа целей социологического исследования:

• теоретические цели - направлены на получение новой информации об объекте

• практические (прикладные) цели - предусматривают получение информации, необходимой для практического преобразования объекта

• методические цели - сфокусированы на отработку методики исследования.

В действительности все эти разновидности целей, как правило, реализуются в любом социологическом исследовании; разница лишь в степени целенаправленного внимания, которое им уделяет социолог. Объект исследования - это носитель проблемной ситуации: некто (или нечто), заключающее в себе информацию об интересующей социолога проблеме. Как правило, это люди или документы; реже - вещи или институции. Стремясь получить первичную информацию о проблемной ситуации, социолог обращается к ее носителям. Объект, таким образом, - это то, что непосредственно изучается в процессе исследования и в широком смысле может рассматриваться как информационный источник. Объект исследования социолог видит перед собой, как правило, сразу уже на стадии осмысления проблемной ситуации и определения проблемы исследования. Тем не менее, отдельная четкая формулировка объекта исследования нужна не только для облегчения знакомства с вашим проектом со стороны внешнего читателя. Это имеет и методическое значение. Четко определяя объект исследования, социолог нередко задумывается над вопросами, которые ускользают при поверхностном подходе. Прежде всего, это вопрос о границах объекта. Существуют ли достаточно четкие формальные критерии выделения интересующей вас категории населения, позволяющие легко определить, кто может выступать в качестве респондента в вашем исследовании? Если таких формальных критериев нет, их необходимо придумать самим, - то есть дать теоретическую и эмпирическую интерпретацию объекта исследования. В подобной интерпретации нуждаются прежде всего такие неоднозначно определяемые объекты, как "читатели какого-либо издания", "рок-фанаты", "безработные" и т.п. Предмет исследования - это те стороны, характеристики объекта, которые вы намерены изучить, чтобы реализовать задачи исследования. Это могут быть:

• объективные характеристики жизнедеятельности, фактическое поведение индивида, обстоятельства его биографии

• предпочтения и намерения, жизненные планы и ориентиры

• фактические знания и уровень информированности

• взгляды, мнения, оценки

• отношение к чему-либо и позиция в каком-либо вопросе

• осознаваемые и неосознанные мотивы поведения

• социальные установки и ценностные ориентации объекта.

К содержанию  Интерпретация понятий

Интерпретация понятий есть деятельность, которая пронизывает весь исследовательский процесс на стадии проектирования. Именно в процессе интерпретации понятий происходит (или не происходит) та стыковка теоретического и эмпирического пластов анализа, которая является наиболее слабым звеном социального познания. Интерпретация в узком (методическом) конкретно-социологическом смысле означает не просто истолкование, объяснение смысла категории.

Рабочее определение

Проинтерпретировать - значит указать в конечном счете те конкретные операции измерения (вопросы анкеты, или процедуры наблюдения, или способы анализа документов и т.п.), которые позволят исследователю судить о явлениях, описываемых в выбранных теоретических категориях.

Исследовательская, "инструментальная" социология - очень ответственная вещь. Социолог-исследователь несет ответственность за те слова, которые он использует. Он не вправе оставаться на уровне "туманных" дефиниций и отвлеченных рассуждений об объекте. Он обязанпоказать, какие конкретно индикаторы, высвечивающие те или иные черты, стороны, характеристики объекта, дадут ему необходимую, достоверную и релевантную информацию об изучаемых социальных явлениях и процессах. Безусловно, подобная процедурная строгость накладывает определенные ограничения на содержательную глубину и эвристический потенциал конкретно-социологического анализа. В его "компетенцию" не входят такие отвлеченные понятия, как "менталитет", "социальная справедливость", "культура" и прочие категории, отличающиеся высоким уровнем абстракции. С другой стороны, процедурные рамки дисциплинируют социолога и заставляют его более строго и ответственно относиться к анализу социальных процессов.

Пауль Лазарсфельд: "Когда мы переводим термины, подобные таким, как "личность", или "закон", или "причина", с повседневного языка в научное употребление, мы должны всегда принимать такие решения, за которые мы несем ответственность. Мы даем определенные значения этим терминам так, чтобы сделать их более точными и более легко поддающимися верификации и доказательству" (Цит. по: Андреева Г.М. Современная буржуазная эмпирическая социология. М., Мысль, 1965. С.202-203)

Таким образом, требование интерпретации понятий заключается в следующем. Описывая объект, формулируя задачи и гипотезы своего исследовательского проекта, Вы вправе использовать любые категории - будь то такие известные , устоявшиеся в науке термины, как "социальный статус", "мобильность; "фрустрация", "установка", или такие простые и очевидные на первый взгляд понятия, как "удовлетворенность учебой", или термины, придуманные Вами и необходимые Вам для анализа проблемы. (Например, в одной студенческой работе, посвященной проблемам стабильности семейных отношений, автор предложил понятия "разведенность" и "разводимость"). Однако введенные в проблемное поле социологического исследования, все эти понятия должны быть должным образом проинтерпретированы, то есть доведены до конкретных, однозначных процедур измерения. Только в этом случае они из средства теоретической рефлексии превратятся в инструмент конкретного социального анализа. Интерпретации подлежит, как было отмечено выше, и объект исследования. Процедура интерпретации понятий Выделяют три вида (а точнее сказать, три этапа) интерпретации понятий:

Теоретическая интерпретация

---->

Эмпирическая  интерпретация

---->

Операциональная интерпретация