IV. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Чем философский подход к человеку отличается от психологического и медицинского?

2. Как трактуется в философии природа и назначение человека?

3. Чем определяются способности человека природой или воспитанием?

4. В чем состоит диалектика индивидуального и родового в человеке?

5. Что означает тезис К. Маркса о том, что сущность человека не есть абстракт присущий индивиду, а в своей действительности представляет собой совокупность (ансамбль) общественных отношений?

6. В чем философский смысл проблемы жизни и смерти?

7. Что такое личность?

8. В чем состоит «богатство» личности?

9. Личностью рождаются или становятся?

10. Личность понятие вневременное или историческое?

11. В чем ценность свободы?

12. Свободна ли человеческая воля?

13. Где граница между свободой и ответственностью личности?

14. В каком отношении находятся необходимость и свобода?

15. Есть ли смысл в жизни?

16. Что такое счастье?

Тема 2.4 Сознание как социально-историческая способность человечества

I.Задания для самостоятельной работы

1. Выделите основные философские подходы к проблеме происхождения и сущности сознания.

2. Уясните, каковы предпосылки сознания в неживой и живой природе и в чем особенности психики животных.

3. Раскройте появление сознания как внутренний момент антропосоциогенеза и покажите связь сознания и языка.

4. Разберитесь в проблеме идеального и выясните, в чем состоит идеальность сознания.

5. Раскройте структуру сознания.

6. Рассмотрите соотношение сознания и мозга человека, смысл психофизической проблемы.

7. Проанализируйте элементы и структуру общественного сознания.

8. Выясните роль сознания в жизни общества и личности.

II.Рекомендации по выполнению заданий

Проблема природы сознания является центральной в философии, обсуждаемой в ней на протяжении всей ее истории. Причем за несколько тысячелетий сформировались три основных, хотя и существующих в бесконечных вариациях, методологических подхода: материалистический, идеалистический и дуалистический. Поэтому, прежде всего, разберитесь в существе каждого из них.

Следование материалистическому подходу предполагает постановку и решение сложнейшей проблемы происхождения сознания, которая, в свою очередь, неразрывно связана с проблемой антропосоциогенеза в целом. Выясните основные позиции, представленные в литературе по этой проблеме.

Сознание является образованием идеальным, а проблема природы идеального так же является остро дискуссионной. Проанализируйте основные позиции, высказанные по этой проблеме в отечественной литературе Э.В. Ильенковым, Д. И. Дубровским, М. Лившицем и др.

Сознание неразрывно связано с мозгом человека, что неопровержимо доказано физиологией высшей нервной деятельности человека. Подумайте, почему одинаково ошибочно как отрывать сознание от мозга, так и сводить сознание к происходящим в мозгу нейрофизиологическим процессам?

Сознание является как индивидуальной, так и «родовой», т. е. социально-исторической способностью человечества, причем ее личностное бытие производно от родового. В последнем случае сознание выступает в качестве общественного сознания или как духовная жизнь общества. Разберитесь в структуре духовной жизни общества, в ее уровнях и формах, их взаимосвязи. Дайте ответ на вопрос о том, какую роль играет сознание как в жизни общества в целом, так и в жизни отдельного человека? Что приобрел и чего лишился человек, обретя сознание?