3. Подготовки и выступление докладом.

Доклад – устное выступление (студента) по определенной теме. Подготовка доклада аналогичен схеме подготовки реферата (смотри выше). Требования к докладу: длительность выступления в пределах 10-15 минут. Студент должен сообщить какие источники он использовал при подготовке к докладу. При выступлении кратно должен информировать о различных точках зрения по теме доклада. Доклада завершается краткими выводами.

4. Работа над понятийным аппаратом.

Работа над понятийным аппаратом предполагает самостоятельное выделение основных понятий по теме занятия и составление понятийного словаря (раскрытие содержания ключевых понятий темы исследования. Возможен вариант составление понятийного словаря в виде составления кроссворда.

5. Решение психологических задач – предполагает анализ типичных и трудных, проблемных ситуаций по теме семинара. На наших занятиях состоит из двух этапов: 1) подготовка или подбор ситуации несколькими группами студентов и формулирование учебной психологической задачи, 2) решение задачи и обсуждение.

6. Самостоятельное изучение тем – предполагает самостоятельное изучение тем, с использованием 1) конспектирования и аннотирования литературы; 2) написание реферата; 3) подготовка к докладу; 4) работа над понятийным аппаратом (составление понятийного словаря по теме; составление кроссворда); 5) подготовка психологических задач.

7. Подготовка к семинарским занятиям – предполагает подготовку к семинарским занятиям – самостоятельное изучение темы семинарского занятия всеми доступными и другими индивидуально творческими методами. Требования – на семинарские занятия должны быть конспекты лекций, конспекты самостоятельного изучения темы, знание вопросов семинарского занятия и готовность их обсуждать. При подготовке к семинарским занятиям используются учебники по дисциплине, научные статьи в журналах и в Интернет источниках, словари, энциклопедии и другие источники по теме семинара.

8. Подготовка презентаций – предполагает подготовку презентаций по конкретной теме с использованием электронных презентационных программ, например, Microsoft Office PowerPoint. Доклад и публичная защита реферета могут сопровождаться их презентацией.

9. Эссе. Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В "Толковом словаре иноязычных слов" Л.П. Крысина эссе определяется как "очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме".

"Большой энциклопедический словарь" дает такое определение: "Эссе - это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь".

"Краткая литературная энциклопедия" уточняет: "Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные".

Некоторые признаки эссе: 1) наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе; 2) эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета; 3) как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер; 4) в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Лучший способ достичь такого результата - писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественны.

Оценка эссе производится по критерию оригинальности. Поэтому здесь будут использованы бонусные баллы. Объем не ограничен нижними и верхними границами (страницами). Рекомендуется НЕ ВСЕМ студентам!

10. Проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий. Такого рода работа – самоподготовка является обязательным условием обучения. Это так же является элементом подготовки к семинарским занятиям, первым этапом при написании реферета, доклада, и других форм самостоятельной работы.